Особое место в процессе физического воспитания школьников следует определить воспитанию физических качеств, так как высокий уровень их развития во многом способствует успешному усвоению физкультурно-спортивных задач.
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью обеспечения оптимального развития физических качеств, характерных для человека. Физические качества – это врожденные (генетически унаследованные) морфофункциональные качества, благодаря которым человек может быть физически активным. Физическая активность в полной мере проявляется в целесообразной двигательной активности. Основными физическими качествами: гибкость, сила мышц, скорость, ловкость и выносливость.
Грамотная организация педагогического процесса с учетом возрастных особенностей обучающихся открывает большие возможности для развития комплекса физических качеств. При этом необходимо учитывать закономерности возрастного развития разных способностей. Педагогическое воздействие не должно приводить к значительным изменениям одних способностей вместо других, рост которых на данном этапе возрастного развития более выражен. Современные исследователи активно ищут методы изучения и оценки способности детей определять наиболее оптимальную физическую активность в разные периоды подросткового возраста, которые позволяют не только оценивать, но и положительно влиять на организм посредством физических нагрузок.
Объект исследования: скоростные способности человека.
Предмет исследования: методика воспитания скоростных способностей.
Цель исследования: теоретически обосновать современные средства и методы воспитания скоростных способностей, разработать методику развития скоростных способностей.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методологическую литературу по проблеме исследования;
2. Раскрыть понятие «скоростные способности»;
3. Изучить средства и методы воспитания скоростных способностей;
4. Выявить и теоретически обосновать методику воспитания скоростных способностей;
5. Разработать методику воспитания скоростных способностей.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что разработанная методика воспитания скоростных способностей позволит повысить эффективность педагогического процесса обучения скоростным способностям.
Методы исследования:
При выполнении исследования были использованы:
? Теоретические методы: поиск и отбор информации, анализ научной литературы по проблеме исследования, синтез, систематизация, обобщение, соединение данных в общую концепцию, обобщение выведений закономерностей из первоначального материала, анализ изучения явления через разделение его составляющих;
? Практические методы: получение информации через пассивное восприятие познаваемых явлений, описание, сравнение, сопоставление данных по выбранным параметрам.
Структура работы содержит три главы, введение, заключение и список использованной литературы.
Весь текст будет доступен после покупки
