УПРАВЛЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЕМ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ В ДИСЦИПЛИНАХ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Введение 3
ГЛАВА I. Теоретические основы управления формированием гражданской позиции учащихся в современном образовательном пространстве 8
1.1 Формирование гражданской позиции и социальной активности как важнейшие задачи современного образования 8
1.2. Возрастные особенности и специфика формирования гражданской позиции учащихся 17
1.3 Основные принципы управления формированием гражданской позиции учащихся в курсе освоения социально-гуманитарных дисциплин 26
Выводы по I главе 36
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по управлению формированием гражданской позиции учащихся в процессе освоения предметов социально- гуманитарной направленности 38
2.1 Организация и методы исследования 38
2.2 Эмпирическое исследование уровня сформированности гражданской позиции учащихся 40
2.3. Модель управления формированием гражданской позиции учащихся в процессе освоения предметов социально-гуманитарной направленности 47
2.4. Эффективность использования модели управления формированием гражданской позиции учащихся в процессе освоения предметов социально- гуманитарной направленности 57
Выводы по II главе 611
Заключение 633
Список литературы 65
Приложение 72

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие гражданского общества, его становление непосредственно связаны с воспитанием и развитием молодежи в духе современных правовых идей, взглядов и представлений, ориентирующих на социализацию молодого поколения.
Несмотря на позитивные изменения в образовательной политике, ис- следования позволяют выявить противоречия между демократическими пре- образованиями в стране, требующими активного участия в них граждан, и политической пассивностью значительной части населения; внедрением но- вых социальных и образовательно-воспитательных проектов и влиянием не- гативной социальной среды, оказывающей неблагоприятное воздействие на сознание российских граждан, в первую очередь, на молодежь.
Это подтверждает актуальность проблемы, связанной с формировани- ем у молодежи гражданской позиции. Своевременность данной проблемы отражена в Национальном проекте «Образование», где отмечается, что
«стратегическая цель образования – создание условий становления гражда- нина России, устремлённого в своём развитии к национальному образова- тельному идеалу, способного к воспроизводству базовой российской общно- сти – единого многонационального народа России, укреплению и развитию созданных им государства и общества на принципах, положенных в основу образа будущего России» [39, с. 10.]. Поэтому одной из главных задач со- временной российской школы должно стать создание условий для самореа- лизации личности как в период обучения в образовательном учреждении, так и после его окончания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕМ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ УЧА- ЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРО- СТРАНСТВЕ

1.1 Формирование гражданской позиции и социальной активности как важнейшие задачи современного образования

Одной из важнейших задач современного образовательного процесса является становление гражданской позиции и социальной активности уча- щихся современной школы. Важнейшая цель управления формированием социальной активности учащихся связана прежде всего с формированием ка- честв гражданина и личности, которая способна полноценно жить в новом демократическом обществе и быть предельно полезной этому обществу. Ка- ким будет гражданином сегодняшний школьник или воспитанник? От ответа на этот вопрос и будет зависеть будущее государства и общества, поэтому значение и роль воспитательной работы педагогов в данном процессе невоз- можно недооценить. «Трудно воспитывать человека в наше время, особенно подростков. Трудно потому, что кроме школы они добывают много знаний из других источников, всё это нужно осмыслить, переварить» - эти слова В.А. Сухомлинского актуальны и сейчас [48, с. 124].
Формирование гражданской позиции тесно связано с ёмкостью самого этого понятия - активность. А.В. Петровский так определяет социальную ак- тивность как «активную жизненную позицию человека, выражающуюся в его идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дела» [41, с. 229].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абакумов, А.Д. Становление гражданского сознания старшеклассников в образовательном пространстве школы: автореф. дис. канд. пед. на-
ук /А.Д. Абакумов. - Чита, 2007. - 21 с.
2. Абакумова, И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном про- цессе: Психолого-дидактический подход: монография / И.В. Абакумо- ва. - Ростов н/Д.: Изд-во Рост. ун-та, 2003. - ISBN 978-5-91375-017-4.
3. Андресюк, А.М. Формирование гражданской позиции учащихся в обра- зовательно-воспитательном пространстве школы: автореф. дис. … канд. пед. наук/ А.М. Андресюк. – Улан-Удэ, 2011. – 25 с.
4. Асмолов, А.Г. Самоопределение и формирование гражданской иден- тичности как задача развития подросткового возраста/ А.Г. Асмолов// - URL: https://mokeevo.edu.yar.ru/rip/seminari/27_02_12/grazhdanskaya_identichn ost.pdf. (дата обращения: 13.06.2019).
5. Байбородова, Л.В. Формирование социальной ответственности и граж- данской идентичности детей-сирот: монография / Л. В. Байбородова. - Ярославль: Изд-во Департамента образования Ярославской области, 2011. - 140 с. - ISBN 978-5-87555-486-0.
6. Балобанова, Т.Н. Формирование гражданской позиции учащихся в со- циокультурной среде / Т.Н. Балобанова// Человек и образование. – 2006. - № 8-9. – С. 104-105.
7. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь/ Б.М. Бим- Бад. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. - 734 с. - ISBN 978- 5-85270-230-2.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в школьном возрасте: мо- нография/ Л.И. Божович. - М.: Флинта, 2008. - 196 с. - ISBN 978-5- 91180-846-4.


9. Болотина, Т.В. Тенденции развития гражданско-патриотического обра- зования в РФ / Т.В. Болотина// Методист. - 2012. - № 1. - С. 7-10.
10. Вульфсон, Б.Л. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе: Актуальные проблемы/ Б.Л. Вульфсон. – М., 2008. – 336 с. - ISBN 978-5-9765-1546-8.
11. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе: Монография/ А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев.
– Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с. - ISBN 5-9233- 0205-5.
12. Вяземский, Е.Е. Гражданское образование в основной школе/ Е.Е. Вя- земский// Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. – С. 54-55.

Весь текст будет доступен после покупки