ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ПОГРУЖЕННОСТЬ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ПОГРУЖЕННОСТЬ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ……………………………………8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика развития личности в старшем школьном возрасте……………………………………………………………….8
1.2. Характеристики и особенности погружения в интернет-среду…………16
1.3. Особенности влияния личностных характеристик старшеклассников на погруженность в интернет-среду……………………………………………….24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ПОГРУЖЕНИЕ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ…………………………………...30
2.1. Организация и методы исследования………………………………….......30
2.2..Анализ и интерпретация результатов исследования……………………...33
2.3. Методические рекомендации для старшеклассников по использованию технологий погружения в интернет-среду.…………………………………….43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..….......49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………52
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….59
Приложение 1.Диагностические методики в порядке их проявления……….59
Приложения 2.Сводные таблицы полученных данных……………………….73
Приложение 3.Результаты статистической обработки данных………………75

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В последние годы стремительно возрастает востребованность и популярность сети Интернет в качестве информационного, коммуникативного, экзистенциального, игрового пространства, и он становится неотъемлемой составляющей фактически в любой отрасли человеческой жизнедеятельности. Это очень значимый и мощный по степени воздействия фактор, обусловливающий развитие и формирование личностных черт подрастающего поколения. Поэтому данный вопрос рассматривается на государственном уровне, что нашло отражение в нормативно – правовых актах, таких как: ФЗ «О средствах массовой информации» [2], Указ Президента Российской Федерации «О некоторых вопросах информационной безопасности Российской Федерации» [1], которые регулируют деятельность в Интернете для безопасного использования и без нарушения авторских прав.
Особое место в законодательстве РФ занимает рассмотрение вопроса о безопасном и практичном использовании Интернета детьми. Данная тема нашла отражение в ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» [3], который в первую очередь ограничивает допуск к информации по возрастной категории, а также соблюдение контроля над деятельностью детей в Интернете со стороны государства и общества.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ И ИХ ВЛИЯНИЯ НА ПОГРУЖЕННОСТЬ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДУ
1.1. Психолого-педагогическая характеристика развития личности в старшем школьном возрасте


Старший школьный возраст (ранняя юность) – период жизни человека между подростковым возрастом и взрослостью. В западной психологии вообще преобладает традиция объединения отрочества и юности в возрастной период, называемый периодом взросления, содержанием которого и является переход от детства к взрослости, и границы которого могут простираться от 12-14 до 25 лет. Переходный период между подростковым и юношеским возрастом считается от 14-16 лет. В отечественной науке юность определяется в границах 14-18 лет и рассматривается как самостоятельный период развития человека, его личности и индивидуальности. Возраст 15-17 лет называют ранним юношеским или старшим школьным возрастом [26].
В соответствии с различными подходами к периодизации старший школьный возраст приходится от 14-15 лет и до 17-18 лет. В соответствии с отечественным подходом – Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина – можно выделить ряд специфических особенностей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. О некоторых вопросах информационной безопасности Российской Федерации [Электронный ресурс]: указ Президента Российской Федерации РФ от 22.05.2015 № 260 [офиц. текст]. –http: // www.consultant.ru / document / cons_doc_LAW_179963 / (дата обращения 07.09.2022).
2. О средствах массовой информации [Электронный ресурс]: федеральный закон РФ от 27.12.1991 № 2124-1 (ред. от 03.07.2016) [офиц. ткст]. –http: // www.consultant.ru / document/cons_doc_LAW_1511 /(дата обращения 07.09.2022).
3. О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию [Электронный ресурс]: федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ[офиц. текст]. –http: // www.consultant.ru document / cons_doc_LAW_108808 / (дата обращения 07.09.2022).
4. Айсина, Р.М., Нестерова, А.А. Киберсоциализация молодежи в информационно-коммуникационном пространстве современного мира: эффекты и риски [Текст] / Р.М. Айсина, А.А. Нестерова// Социальная психология и общество. – 2019.–Т.10.–№4.–С.42.
5. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст]: избранные психологические труды/Б.Г. Ананьев. пробел – М.:Педагогика, 2019.–338с.
6. Бакулина, А.С. Пленники всемирной сети, компьютерная зависимость у детей и молодежи и социальные инновации в области ее профилактики [Текст]/А.С. Бакулина // Социально-психологические аспекты практики социальной работы: [сб. науч. ст.] / [Л.Ю. Овчаренко, А.М. Ткаченко; ред.-сост. Т.Н. Дорошенко]; Департамент образования г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы «Моск. гор.пед. ун-т» (ГАО ВО МГПУ), Ин-т психологии, социологии и соц. отношений, РГСУ, Фил. в г. Люберцы. – М., 2016 –С. 208.
7. Балясникова, А.Е. Психологические особенности цифрового поколения [Текст]/А.Е. Балясникова// Современный мир и психология: сб. ст. студентов-участников XI Моск. науч.-практ. конф. «Студент. Наука», 17 нояб. 2016 г. / сост.Т.А. Шилова; [ред. совет конф. : Е.С. Романова, Т.А. Шилова, Б.М. Абушкин]. – М., 2017–С. 194-198.
8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]/Л.И. Божович. –Издательство: Питер,2018.–398с.
9. Величковский, Б.Б., Гусев, А.Н., Виноградова, В.Ф., Арбекова, О.А. Когнитивный контроль и чувство присутствия в виртуальных средах [Текст]/Б.Б. Величковский, А.Н. Гусев, В.Ф. Виноградова, О.А. Арбекова // Экспериментальная психология. – 2016. –Том 9. –№ 1. –С. 5

Весь текст будет доступен после покупки