Воспитание у молодежи ценностного отношения к семье

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ У СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КИНО

10
1.1. Формирование ценности семьи у современного студенчества как психолого-педагогическая проблема
10
1.2.
1.3. Характеристика кино как вида искусства
Возможности кино в формировании ценности семьи у современного студенчества 16

21
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27
Глава 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ У СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КИНО


29
2.1. Описание методик и результатов диагностики особенностей сформированности ценности семьи у современного студенчества

29
2.2. Проект деятельности педагога-психолога по формированию ценности семьи у современного студенчества с использованием кино

44
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В последнее десятилетие наблюдаются отрицательные тенденции брачно-семейных отношений между молодыми людьми: усугубляется нравственно-психологический климат в молодых семьях; увеличивается количество разводов; профессионально-карьерные ценности доминируют над семейными и т. д.
Необходимым становится вопрос о формировании у молодежи ценности семьи как общей культуры в аспекте брачно-семейного поведения. Ценность семьи – культивируемая в обществе совокупность представлений о семье, влияющая на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия.
Ни одна нация, ни одна культурная общность не смогла обойтись без семьи, играющей весомую роль в укреплении здоровья и воспитания, обеспечении экономического и социального процесса общества, в усовершенствовании демографических процессов. Наиболее перспективной в формировании ценности семьи является студенческая молодежь, стоящая на пороге жизненного самоопределения, так как ценнейшим социально-психологическим приобретением юности является открытие своего внутреннего мира, приобретение жизненно важных ценностей и взаимных отношений с окружающими, близкими, самим собой. Студенчество – особая общественная группа общества, резерв интеллигенции, который объединяет в своих рядах молодых людей примерно одинакового возраста, образовательного уровня – представителей всех классов, социальных слоев и групп населения.
На сегодняшний день в Российской Федерации были разработаны и продолжают разрабатываться программы проектов по формированию ценности семьи у современного студенчества: Комплексная программа просвещения и формирования ценностей семейной жизни среди детей, подростков, молодежи и родительской общественности в Ставропольском крае на 2020-2025 годы, цель которой – формирование позитивного отношения у детей, подростков и молодежи к семейным ценностям, конструктивного отношения к созданию семьи и ответственному родительству; Программа по формированию у молодежи семейных ценностей и ответственного отношения к вступлению в брак на тему: «Все начинается с любви…» цель которой – сформировать у молодёжи духовно-нравственные ценности семьи как основные ориентиры успешной и благополучной семьи; Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (общественный проект), цель которой – поддержка, укрепление и защита семьи и ценностей семейной жизни, создание необходимых условий для выполнения семьей ее функций, повышение качества жизни семей и обеспечение прав членов семьи в процессе ее общественного развития.
А также на сегодняшний день в Российской Федерации предусмотрены разнообразные формы помощи для молодых семей: высокая вероятность получения муниципальной квартиры; возможность выделения молодоженам земельного участка для строительства жилого дома; получение федерального материнского капитала и единовременное пособие. В рамках реализации в 2013–2016 годах приоритетного национального проекта «Здоровье» в субъектах Российской Федерации построено и оснащено 32 перинатальных центра в 30 субъектах Российской Федерации.
В процессе обучения в вузе 30% студентов создают свои семьи. Исходя из этого, целенаправленное исследование процесса подготовки молодых людей к семейной жизни и выявление условий его улучшения имеет важное значение.
Проанализировав действующие технологии, определяющие подготовку студентов к семейной жизни, мы пришли к выводу, что в большинстве случаев им присущи недостатки, которые не дают возможность рассчитывать на эффективный результат: цели ставятся недостаточно операционально; деятельность не всегда носит планомерный характер; мероприятия организуются формально; без применения инновационных форм и методов.
Подготовка студентов к семейной жизни имеет возможность быть успешной лишь только с опорой на всю совокупность всевозможных форм и методов образовательной среды вуза. Но, к сожалению, не все вузы Российской Федерации могут предоставить всю совокупность разнообразных форм и методов.
Проблема подготовки молодежи к браку, формирование позитивного отношения к семье рассмотрены в работах В. Т. Лисовского, В. А. Сысенко, Ю. А. Гаспарян. Роль образования и воспитания в формировании семейных ценностей раскрыта в работах Б. Р. Псавко и О. М. Стельниковой. Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи было рассмотрено Ю. В. Жильцовой. История кино и его жанры были раскрыты в работах И. Беленького и Р. Бергена. Роль киноискусства, его влияние на современную молодежь были рассмотрены Н. И. Наркевичем, С. О. Плотниковой и Ю. Е. Болотиным.
Таким образом, в настоящее время в Российской Федерации остро стоит вопрос об изменении отношения к семье, а именно – необходимости рассматривать семью как социальную и личностную ценность.
Актуальность формирования ценности семьи у современной студенческой молодежи в современных условиях обусловлена, с нашей точки зрения, наличием противоречия между тем, что существует необходимость формирования ценности семьи у современного студенчества и недостаточным использованием возможностей кино в решении данной проблемы.
Отсюда вытекает проблема исследования, которая заключается в поиске возможностей кино для формирования ценности семьи у современного студенчества.
Цель исследования: дать теоретическое обоснование возможностей кино в формировании ценности семьи у современного студенчества.
Объект исследования: формирование ценности семьи у современного студенчества.
Предмет исследования: возможности кино в формировании ценности семьи у современного студенчества.
Задачи исследования:
1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить особенности формирования ценности семьи у современного студенчества.
2. Охарактеризовать возможности кино в формировании ценности семьи у современного студенчества.
3. Описать методику и результаты диагностики особенностей сформированности ценности семьи у современного студенчества.
4. Разработать проект деятельности педагога-психолога по формированию ценности семьи у современного студенчества с использованием кино.
Гипотеза исследования: предполагаем, что кино, вероятно, будет способствовать формированию ценности семьи у современного студенчества, поскольку оно позволяет:
– выстроить образ будущей семьи;
– понять смысл семейных духовно-нравственных ценностей на основе знаний о семье;
– принять семью как необходимую ценность для отдельной личности и общества в целом.
Методологическую основу исследования составили: теории и концепции в области формирования ценностей; инновационный, системный, проектный подходы к формированию семейных ценностей у молодежи.
Исходными теоретическими позициями автора явились важнейшие положения философской и педагогической антропологии о человеке как субъекте, личности и индивидуальности, системные представления о личности как субъекте отношения и высшей ценности, ее деятельностной сущности (К. А. Абульханова, Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, В. Н. Мясищев, С. Л. Рубинштейн и др.); идеи системного подхода (В. П. Беспалько, И. В. Блауберг, Г. П. Щедровицкий и др.); целостный подход (Ю. К. Бабанский, В. В. Краевский, В. А. Сластенин и др.); личностно-деятельностный подход (В. В. Давыдов, М. С. Каган, Е. А. Леванова, А. В. Мудрик и др.); акмеологический подход (А. А. Бодалев, А. А. Деркач, В. П. Зазыкин, Н. В. Кузьмина и др.); компетентностный подход (И. А. Зимняя, А. К. Маркова, С. Б. Серякова, А. В. Хуторской и др.). Работа опирается на методологию педагогических исследований (В. И. Загвязинский, В. В: Краевский, Б. Т. Лихачев, Н. Д. Никандров и др.)
Методы и методики исследования: теоретический анализ, анкетирование, анализ продуктов деятельности, метод беседы, математические методы обработки данных.
Базой исследования явился МКУ «Центр по работе с молодежью» Ипатовского района Ставропольского края. В эксперименте приняли участие 80 представителей молодежи, выборка является референтной по возрастным и гендерным признакам.
Этапы исследования. На подготовительном этапе были изучены и проанализированы отечественные и зарубежные публикации по проблеме формирования ценности семьи у современного студенчества с использованием кино, исследовались монографии, диссертационные работы, сопряженные с темой работы, были определены доминанты, методологический аппарат исследования, осуществлялся предварительный подбор диагностического инструментария.
На констатирующем этапе осуществлялось дальнейшее осмысление проблемы, была реализована экспериментальная работа (констатирующий эксперимент), проведена интерпретация данных эксперимента. Для исследования были выбраны следующие методики: методика «Ценностные ориентации» М. Рокича и анкета «Отношение молодежи к семейной жизни».
На заключительном этапе осуществлен количественно-качественный анализ и окончательная интерпретация экспериментальных данных, сформулированы выводы, обобщены и оформлены результаты исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный проект деятельности педагога-психолога может быть использован педагогами-психологами для формирования ценности семьи у современного студенчества с использованием кино.
Достоверность и обоснованность научных результатов полученных автором, обеспечивается содержательным анализом фактологического материала, использованием банка диагностических методик, адекватных целям и задачам исследования, осуществлением математической обработки данных и интерпретационного анализа.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТИ СЕМЬИ У СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА ПОСРЕДСТВОМ КИНО
1.1. Формирование ценности семьи у современного студенчества как психолого-педагогическая проблема

Семья, ее роль, направленность семейной политики в жизни человека и общества, в основном, находится в зависимости от значимости семейных ценностей, их места в системе ценностей людей.
Семья – это совокупность индивидов, состоящих, по меньшей мере, в одном из трех видов отношений: отношения кровного родства (брат-брат, брат-сестра и т. п.), отношения порождения (родители-дети), отношения свойства (муж–жена) [44, c. 53].
Особое место при изучении ценности семьи у современного студенчества занимает анализ эволюции мотивов вступления в брак. В случае если в традиционном обществе в качестве главного мотива брачности выступает экономический фактор, то в индустриальном – на первые места при опросах выходит такой мотив брака как любовь и желание иметь рядом близкого человека.
Создание семьи, ее стабилизация и развитие является одним из самых весомых событий в жизни молодежи. В обществе мотивация образования семьи рассматривается как процесс, побуждающий молодых людей к активизации собственной деятельности в удовлетворении своих социальных и природных потребностей в браке [31, c. 87].
Студенчество – особая общественная группа общества, резерв интеллигенции, который объединяет в своих рядах молодых людей примерно одинакового возраста, образовательного уровня – представителей всех классов, социальных слоев и групп населения [12, c. 56].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14 апреля 2016 г. № 669-р «Об утверждении плана мероприятий по реализации в 2016–2020 годах Концепция демографической политики в Российской Федерации на период до 2025 года» [Электронный ресурс] // Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. – 2016. – 21 апреля. – Режим доступа: http://www.garant.ru/.
2. Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ [Электронный ресурс] // Сетевое издание Гарант. – 2014. – 18 июня. – Режим доступа: http://base.garant.ru/10105807/.
3. Азадова, С. Н., Хисамутдинова, Р. Р. Влияние кино на жизненные ориентации российской молодежи [Текст] / С. Н. Азадова, Р. Р. Хисамутдинова // ELIS ПГНИУ. – 2016. – № 2. – С. 45–47.
4. Акименко, Н. К. Изучение ценностей семьи и осознание семейных ролей современной молодежью [Текст] / Н. К. Акименко // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2014. – № 38. – С. 211–217.
5. Баландина, Т. Ю. Студенческая семья, как экономическая категория [Текст] / Т. Ю. Баландина // Вестник УРфУ серия: экономика и управление. – 2016. – № 9. – С. 177–181.
6. Беленький, И. В. Лекции по всеобщей истории кино [Tекст] / И. В. Беленький. – М.: Гуманитарный институт телевидения и радиовещания им. М. А. Литовчина, 2008. – 415 с.
7. Берген, Р. Кино. Путеводитель по жанрам [Текст] / Р. Берген. – Кладезь-Букс, 2011. – 160 с.
8. Бессмертный, А. Р. Кино и общество [Текст] / А. Р. Бессмертный // Молодой ученый. – 2014. – № 15. – C. 45–48.
9. Бим-Бад, Б. М., Гавров, С. Н. Модернизация института семьи: социологический, экономический и антрополого-педагогический анализ [Текст] / Б. М. Бим-Бад, С. Н. Гавров. – М.: Интеллектуальная книга, 2010. – 352 с.
10. Вербина, Г. Г. Психология семьи: Курс лекций [Текст] / Г. Г. Вербина. – Чебоксары, 2006. – 238 с.
11. Винивидова, Е. П. Структура семейных ценностей молодых супругов [Текст] / Е. П. Винивидова // Интеграция образования. – 2008. – № 2. – C. 97?101.
12. Власенко, А. С. Некоторые вопросы воспитания студенчества [Текст] / А. С. Власенко. – М.: Эксмо, 1987.– 245 с.
13. Гаспарян, Ю. А. Семья на пороге XXI века (социологические проблемы) [Текст] / Ю. А. Гаспарян. – СПб.: Петрополис, 1999. – 320 с.
14. Горькая, Ж. В. Психология ценностей: учебное пособие [Текст] / Ж. В. Горькая. – Самара, Самарский институт, 2014. – 92 с.
15. Давыдова, О. М. Особенности семейных ценностей современных студентов [Текст] / О. М. Давыдова // Молодой ученый. – 2016. – №16. – С. 312-316.
16. Ефимова, О. И. Семейные ценности современной молодежи: устойчивость основ или "в ногу со временем"? [Текст] / О. И. Ефимова // Мир психологии. – 2015. – № 1. – С. 209–214.
17. Жильцова, Ю. В. Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи [Текст] / Ю. В. Жильцова // Современная психология. – 2016. – № 6. – С. 41?43.
18. Закирова, Н. М. К вопросу о необходимости формирования семейных ценностей [Текст] / Н. М. Закирова // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7. – С. 78-81.

Весь текст будет доступен после покупки