Адаптивное физическое воспитание учащихся с заболеваниями дыхательной системы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ, ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ 9
I.1. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы в детском
возрасте 9
I.2. Причины, симптоматика и виды нарушений деятельности дыхательной
системы у детей 15
I.3. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 32
I.4. Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов дыхания
Заключение по 1 главе 37
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
II.1.Задачи исследования 38
II.2.Методы исследования 38
II.3.Организация исследования 43
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 45
III.1.Обоснование экспериментальной программы адаптивного физического воспитания для детей с заболеваниями дыхательной системы в подострый
период 45
III.2. Анализ результатов педагогического эксперемента…………………….55
Выводы по главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Огромную роль дыхание человека играет в функционировании организма, так как без дыхания - нет жизни. При этом, около 70% характерных для детского возраста болезней приходится на нарушение нормальной работы органов дыхания. Они участвуют в пропускании через легкие воздуха, при этом, предотвращая попадание в них патогенных микроорганизмов и дальнейшее развитие воспалительного процесса. При малейшем сбое в полноценном функционировании органов дыхания страдает весь организм.
Согласно данным исследований Вернер Д. [17]: «В последние годы наблюдается тенденция к росту частоты заболеваний дыхательной системы. Наиболее распространенными болезнями являются: фарингит, трахеит, бронхит и воспаление легких. Указанные заболевания приводят к нарушению функции пораженного органа. Важное место в структуре заболеваний дыхательной системы у детей занимают воспаление легких (пневмония) и бронхиальная астма».
К основным причинам заболеваний дыхательной системы ученые относят плохую экологию, неудовлетворительные условия жизни и работы, гены, наличие вредных привычек, нарушение режима питания, иммунодефицит, постоянные стрессы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ,
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ
I. .1. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы
в детском возрасте
Согласно учебнику «Лечебная физкультура» автора Дубровского В.И., описывается, что дыхательная система включает в себя ткани и органы, необходимые для правильной работы легких и дыхания. Дыхание - это один целостный процесс, включающий в себя три неразрывных компонента:
• внешнего дыхания, обмен газов между атмосферой и кровью в легких.
• переноса газов, системы кровообращения и крови выполняют важные функции в организме.
• внутреннего (тканевого) дыхания, клетки потребляют кислород и выделяют углекислоту в процессе газообмена с кровью.
Клетки, которые способны проникать через ткани и обеспечивать им достаточное количество кислорода. сложные окислительно-восстановительные реакции, при выделении энергии организм поддерживает жизнедеятельность.
Автор В.А. Епифанов в своем справочнике "Лечебная физическая культура" определяет дыхательную систему как органы, включающие дыхательные пути (нос, глотка, трахея, бронхи) и легкие (бронхиальное дерево). Ацинусы дыхание не только обеспечивает организм кислородом, но и помогает работе мышц грудной клетки.
Этот процесс происходит в малом круге кровообращения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптивное физическое воспитание детей школьного возраста: учебно-методическое пособие/ Сост. Н. А. Бойко, В. Н. Бойко. - Сургут: Сургутский ГПУ, 2016. - 116 с.
2. Акатова А. А. Врачебный контроль в лечебной физической культуре и адаптивной физической культуре: учебное пособие/ А. А. Акатова, Т. В. Абызова. — Пермь: Пермский ГГПУ, 2015. - 102 с.
3. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений - М. : ВЛАДОС, 2003. - 368 с.
4. Аксенова Л.И. Специальная педагогика: уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 400 с.
5. Антонюк С. Д. Особенности двигательного развития детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья / С. Д. Антонюк, М. В. Хватова,
6. А. В. Сычев // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2001. - № 4. - С. 56-57.
7. Антропова М. В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. - 3-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 2014. - 236 с.
8. Антропова М. В., Кольцова М. М., Терехова Н.Т. Влияние двигательной активности на развитие ребенка. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 188с.
9. Аукстер Д. Принципы и методы адаптивного физического воспитания и рекреации: моногр. / Д. Аукстер, Ж. Руфеч, С. Хейттинг. - 10-е изд. - М.: Краун Хилл; Нью-Йорк, 2015. - 240с.
10. Баур К., Прейссер А. Бронхиальная астма и хроническая обструктивная болезнь легких /К. Баур, А. Прейссер; пер. с нем. под ред. И.
11. В. Лещенко. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 192 с
12. Бородина М.А. Эффективность медицинской реабилитации при бронхиальной астме в сочетании с хронической обструктивной болезнью легких при использовании современных технологий// Медико-соц. экспертиза и реабилитация. - 2007. - № 3. - C. 20-22.

Весь текст будет доступен после покупки