Анализ системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно»

Введение……………………………………………………………………...…………..

Глава 1.
Теоретические аспекты изучения системы профессионального обучения персонала …………………………………………………..

1.1.
Общее представление о системе профессионального обучения персонала…
1.2. Формы,методы и принципы обучения персонала……………………
1.3. Необходимость совершенствования и обучения персонала……………
Глава 2. Анализ системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно»…………………….
2.1. Организационно-правовая характеристика деятельности ООО «ИлимСеверТехно»…….…………
2.2. Анализ и оценка эффективности системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно»………
Глава 3. Основные направления совершенствования системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно»…………...
3.1. Разработка рекомендаций по совершенствованию системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно» ………………………………..……
3.2. Обоснование эффективности рекомендаций по совершенствованию системы профессионального обучения ООО «ИлимСеверТехно»……
Заключение…………………………………………………………………………….
Список литературы…………………………….……………………………………...
Приложения………………………………………………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Профессиональное обучение занимает важное место в системе управления персоналом в организациях, обеспечивает необходимый уровень компетентности сотрудников. В том или ином виде профессиональное обучение проводится в абсолютном большинстве современных организаций.
Государство уделяет внимание мониторингу и частичному нормированию систем профессионального обучения. Это связано с тем, что профессиональное обучение является ресурсом для подготовки и переподготовки сотрудников, позволяет им изменять область работы, повышает уровень их квалификацию, положительно влияет на знания, умения и навыки, а значит, и на их ценность на рынке труда.
Все эти эффекты достигаются без задействования государственных образовательных учреждений. Это делает трудовой потенциал страны более гибким и способным к адаптации в изменяющихся условиях рынка, при этом не приводя к переполнению высших и средних специальных учебных заведений страны или региона.
Современное состояние мировой экономики с постоянно растущей конкуренцией обуславливает актуальность оптимизации деятельности пред- приятий по всему миру для поддержания конкурентоспособности и прибыльности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения системы профессионального обучения персонала
1.1. Общее представление о системе профессионального обучения персонала

Совершенствование системы профессионального обучения требует изучения теоретических аспектов функционирования системы профессионального обучения и ее отдельных элементов. Необходимо дать общее представление о системе профессионального обучения персонала и ее основных участников. Для этого также нужно рассмотреть термины «обучение персонала», «профессиональное обучение персонала» и «система профессионального обучения персонала».
Начать изучение следует с наиболее общего понятия - «обучение персонала».
Термин «обучение» является устоявшимся, регулируется нормативно- правовыми актами. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни [3].
Существуют и другие определения процесса обучения персонала.
Обучение персонала – часть деятельности по развитию персонала [13]. Обучение персонала – это целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для выполнения трудовых обязанностей.
Обучение это также – специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, выработку и закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями [3].
Выявлено, что наиболее полным является определение, данное в Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" (от 29.12.2012 N 273-ФЗ, и оно будет использоваться в дальнейшем как основное.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ [Электронный ресурс]. Доступ из государственной системы правовой информации «Официальный интернет-портал правовой информации».
2. Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : принят федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ. Доступ из государственной системы правовой информации «Официальный интернет-портал правовой информации».
3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]: от 29.12.2012 № 273-ФЗ. Доступ из государственной системы правовой информации «Официальный интернет-портал правовой информации».
4. Приказ Минобрнауки России от 02.07.2013 N 513 (ред. от 25.04.2019) «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение» [Электронный ресурс]. Доступ из государственной системы правовой информации «Официальный интернет-портал правовой информации».
5. Абдулаева О.А., Греку И.А. Внутрифирменное и корпоративное обучение учителей: анализ понятий // Проблемы современного педагогиче- ского образования. 2019. №1. С.4-8.

Весь текст будет доступен после покупки