Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №128676 от пользователя Успенская Ирина

Эмпирическое исследование вопроса коррекции нарушений пространственных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Name: Эмпирическое исследование вопроса коррекции нарушений пространственных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Price: 1875.00 RUB

1 875 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 75

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА……………………………………………………..………………...7
1.1. Клинико-психологическая характеристика детей с нарушением интеллекта……………………………………………………………………………7
1.2. Специфика формирования пространственных представлений у старших дошкольников…………………………….………………………………………...16
1.3. Особенности формирования пространственных представлений у старших дошкольников с легкой интеллектуальной недостаточностью…………………29
2. Эмпирическое исследование вопроса коррекции нарушений пространственных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта ………………...…………………………………………………………………......34
2.1. Методы оценки степени развития пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………………..34
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа………..………………………39
2.3. Советы для педагогов и родителей по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с умственными нарушениями …………………………………........................................................46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..67
Приложение 1……………………………………………………………………….74
Приложение 2……………………………………………………………………….75
Приложение 3……………………………………………………………………….76

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью уделяется значительное внимание, как в сфере науки, так и практики. Это обусловлено тем, что увеличивается количество детей с проблемами в развитии, а вопросы раннего выявления и коррекции недостатков развития остаются недостаточно разработанными.
Проводимое в течение последних четырёх десятилетий клиническое и психолого-педагогическое изучение феномена интеллектуальной недостаточности у детей, позволило получить ценные научные данные о причинах возникновения, клинических и психологических формах интеллектуальной недостаточности у детей. На современном этапе уже накоплен определенный опыт работы по организации коррекционно-педагогической помощи дошкольникам и школьникам с интеллектуальной недостаточностью в условиях дошкольного учреждения. Таким образом, можно сказать, что каждая возрастная стадия развития характеризуется особыми психофизическими и сенсорными возможностями, а также своими потенциальными резервами. Их реализация зависит не только от общего уровня благосостояния социальных условий и внимания со стороны взрослых, но и от того, насколько взрослые способны педагогически правильно воздействовать на ребенка и эффективно организовывать его деятельность, особенно в тех видах деятельности, которые являются ведущими для данного возраста. Конкретные проявления интеллектуальных недостатков у ребенка будут зависеть от причин возникновения, времени их появления, характера нарушенной функции и ее роли в общей системе психического развития.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

1.1. Клинико-психологическая характеристика детей с нарушением интеллекта.

Существует множество подходов к классификации состояний и пониманию умственной отсталости. Наиболее распространённой и часто используемой среди специалистов является клиническая классификация, представленная в 10-м пересмотре Международной классификации болезней (МКБ-10), которая основана на степени интеллектуального дефицита. В этой классификации умственная отсталость выделена в отдельную категорию (F70-F79) и описывается как «Состояние задержки или неполного умственного развития, которое в первую очередь проявляется в снижении развивающихся навыков и навыков, определяющих общий уровень интеллекта (таких как когнитивные способности, язык, моторика, социальная адаптация). Умственная отсталость может возникать как на фоне других психических или физических расстройств, так и самостоятельно».
Согласно Международной классификации болезней десятого пересмотра (МКБ-10), различают степени умственной отсталости. Легкая степень (F70) характеризуется коэффициентом интеллекта (IQ) в пределах 50-69. У взрослого человека с легкой умственной отсталостью уровень развития соответствует возрасту 9-12 лет. Ожидаются определенные затруднения в процессе обучения в школе. Однако во взрослом возрасте люди с этой степенью умственной отсталости могут трудиться, формировать здоровые социальные связи и приносить пользу обществу. В рамках данной категории выделяются также слабоумие и умеренная умственная субнормальность.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аксенова Л.И. Специальная педагогика: учебное пособие для вузов. /Под ред. Н.М. Назаровой - М.: Академия, 2004. – 400 с.
2. Ананьев Б.Г. Системный механизм восприятия пространства и парная работа полушарий головного мозга.//Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений./Под ред. Б.Ф. Ломова - М.: Известия, 1961. – 200 с.
3. Астапов, В. М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии: учебное пособие для вузов / В. М. Астапов. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 161 с.
4. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие. - М.: ЭНАС, 2001. - 136 с.
5. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду./Под ред. Гербовой В.В., Комаровой Т.С.-М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 208 с.
6. Венгер А.Л. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). - М.: Просвещение, 1969. - 365 с.
7. Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с ЗПР: Учебное пособие. - М.: Педагогика, 1984. - 564 с.
8. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Посвящение, 1973. - 175 с.
9. Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 332 с.
10. Галасюк И. Н. Обучение и воспитание детей с нарушениями интеллекта. Кураторство: учебник для вузов / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 179 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Эмпирическое исследование вопроса коррекции нарушений пространственных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net