ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ ПОСЛЕ ПЕРЕНЕСЕННЫХ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ СРЕДСТВАМИ ГИДРОКИНЕЗОТЕРАПИИ

Введение 4
Глава I. Актуальные вопросы физической реабилитации детей после перенесения инфекционных заболеваний дыхательной системы 11
1.1. Современные представления об респираторных вирусных инфекциях среди детской возрастной группы
11
1.2. Роль физической реабилитации детей после инфекционных заболеваний дыхательной системы 16
1.3. Основные принципы физической реабилитации после перенесения COVID-19 ассоциированной пневмонии 22
1.4. Гидрокинезотерапия в системе физической реабилитации детей 29

Глава II. Задачи, методы и организация исследования 40
2.1. Задачи исследования 40
2.2. Методы исследования 40
2.3. Организация исследования 52
Глава III. Экспериментальная методика гидрокинезотерапии после перенесения инфекционных заболеваний дыхательной системы 55
3.1. Планирование и структура гидрокинезотерапии 55
3.2. Обоснование применения элементов водных видов спорта 58
3.3. Применение элементов гипоксической тренировки 65
3.4. Методика контрольной группы 69
Глава 4. Эффективность применения гидрокинезотерапии 74
4.1. Результаты психосоматических особенностей 74
4.2. Результаты педагогического наблюдения 77
4.3. Динамика соматометрических показателей 77
4.4. Динамика результатов физической подготовленности детей 79
4.5. Динамика показателей функции внешнего дыхания 83
4.7. Динамика показателей сердечно-сосудистой системы 86
Выводы 90
Практические рекомендации 94
Список литературы 95
Приложение 112

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), инфекционные заболевания дыхательной системы являются самой частой патологией детского возраста. Анализ научно- методической литературы свидетельствует о 65% выявленных случаях в детском возрасте, среди которых около 90% приходится на острые заболевания [79,111]. Высокий показатель обусловлен восприимчивостью юного организма к многочисленным этиологическим агентам, нестойкостью иммунного ответа и склонностью к повторному заболеванию. С 2020 года начали регистрироваться случаи проявления новой коронавирусной инфекции (НКИ) среди детского возраста, что привело к изменению структуры инфекционной заболеваемости. Согласно методическим рекомендациям «Профилактика, диагностика и лечение новой коронавирусной инфекции COVID-19», любой случай респираторного заболевания следует рассматривать как подозрительный на COVID-19.
Таким образом, статистические данные свидетельствуют о том, что количество детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам, за последние годы, значительно возросло [132]. В связи с этим система оздоровления детского организма приобретает особое значение. Развитие двигательной активности и применение современных оздоровительных педагогических методов физической реабилитации, обеспечивающих повышение физического развития и физической подготовленности, относятся к числу мероприятий, направленных на раскрытие функциональных возможностей детей с патологией органов дыхания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Актуальные вопросы физической реабилитации детей после перенесения инфекционных заболеваний дыхательной системы.

1.1. Современные представления об респираторных вирусных инфекциях среди детской возрастной группы.
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), респираторные вирусные инфекции различной этиологии занимают одно из первых мест среди всех инфекционных заболеваний, на их долю приходится около 90–95% всех случаев. Среди заболевших, дети составляют до 80% [111]. Частым острым респираторным инфекциям у детей могут способствовать особенности анатомо-физиологического развития и формирования иммунной системы в разных возрастных периодах, разнообразие инфекционных агентов, развитие устойчивости возбудителей к фармацевтическим средствам, нерациональное питание, воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды, посещение детских учреждений, стресс и многое другое [79].
Для респираторной вирусной инфекции характерно катаральное воспаление верхних дыхательных путей, которое наиболее часто сопровождается лихорадкой, другими симптомами интоксикации, болью в горле, насморком, чиханием и кашлем. Местом локализации для инфекции являются верхние дыхательные пути, а распространение наиболее часто происходит путем самоинокуляции на слизистую оболочку носа или конъюнктиву с загрязненных рук, при контакте с заболевшим или с зараженными вирусом поверхностями. А также воздушно-капельным путем – при вдыхании частичек аэрозоля с вирусом, или при попадании более крупных капель на слизистые оболочки при тесном контакте с заболевшим [9]. Ежегодные вспышки вызываются большим количеством респираторных вирусов, что определяет разнообразную клиническую симптоматику [79]. Возбудителями являются РНК-содержащие: ортомиксовирусы (вирусы гриппа А и В), пневмовирусы (респираторно-синцитиальный вирус), парамиксовирусы (вирус парагриппа, сезонные коронавирусы), пикорнавирусы (риновирусы), ДНК-содержащие (аденовирусы) и парвовирусы (бокавирус человека) [111]. Коронавирусы (Coronaviridae) – семейство РНК-содержащих вирусов могут вызвать целый ряд заболеваний – от легких форм до тяжелого острого респираторного синдрома [79].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптивная физическая культура в школе. Начальная школа: учебно- методическое пособие для преподавателей / Государственный комитет РФ по физ. культуре и спорту; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта; под ред. С.П. Евсеева. – СПб.: [б. и.], 2003. – 239 с.
2. Александров, В.В. Основы восстановительной медицины и физиотерапии: библиотека врача-специалиста / В.В. Александров, С.А. Демьяненко, В.И. Мизин. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2019. – 208 с.
3. Анохин, В.И. Компьютерная спирометрия у детей. – М.: Изд-во «Бином», 2012. – 104 с.
4. Апарин В. С., КоротковаБ. Н., КоротковА. Б. Лечебная физкультура и массаж как основные средства реабилитации детей с заболеваниями бронхиальной астмы // ЛФК и массаж. – 2005. – № 6. – С. 39–40.
5. Астранд П.О., Муров И.В. Оздоровительные эффекты физических упражнений //Валеология. – 2004. –№2. –С.64 – 70.
6. Балаболкин, И.И. Современные подходы к терапии бронхиальной астмы у детей / И.И. Балаболкин // Педиатрия. – 2016. – №4(95). – С. 131- 135.
7. Безотечество, К.И. Гидрореабилитация: учебное пособие модуля дисциплины «технологии физкультурно-спортивной деятельности». – Томск.: Издательство ТГПУ, 2012-2013. – 156 с.
8. Безруких, М.М., Сонькин, В.Д., Фарбер, Д.А. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 416 с.
9. Белевский А.С. Легочная реабилитация / А.С. Белевский, Н.Н. Мещерякова. – М.: Атмосфера, 2018. – 76 с.
10. Болдырева, В.Б. Совершенствование техники плавания юных спортсменовна этапе начальной подготовки / В.Б. Болдырева, А.Ю. Кейно // Вестник ТГУ. –2014. – №12(140). – С. 46-51.
11. Булгакова, Н.Ж. Водные виды спорта: учеб. пособие / Н. Ж. Булгакова, М. Н. Максимова, Маринич [и др.]; под ред. Н. Ж. Булгаковой. – Москва: Академия, 2016. – 34 с.

Весь текст будет доступен после покупки