Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПедагогика
Готовая работа №3237 от пользователя Boris_Kungin
book

Формирование грамматических навыков на уроках английского языка в 5 классе средней общеобразовательной школы

850 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты формирования грамматических навыков на уроках английского языка 6
1.1. Понятие грамматического навыка и его роль в обучении иностранному языку 6
1.2. Методика формирования грамматических навыков 13
Выводы по I главе 21
Глава II. Способы формирования грамматических навыков на уроках английского языка в 5 классе средней общеобразовательной школы 22
2.1 Специфика обучения грамматической стороне речи в 5 классе средней общеобразовательной школы 22
2.2 Упражнения, направленные на формирование грамматических навыков на уроках английского языка в 5 классе средней общеобразовательной школы и их использование в процессе обучения 28
Выводы по II главе 41
Заключение 42
Список литературы 45
Приложение 49



Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе возрастает роль межкультурной и межъязыковой коммуникации. В данном контексте предмет «иностранный язык» в силу своей специфики обладает большими возможностями, чем другие предметы школьного цикла. Сейчас, как никогда, необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Изучение иностранных языков составляют несколько аспектов. Одним из таких аспектов является грамматика. В обучении иноязычному говорению грамматика занимает важное место, это своего рода каркас, на котором базируется лексика. Обучение грамматике и правильному оформлению высказывания, а также распознавание грамматических форм в речи и письме происходит посредством формирования грамматических навыков.
Актуальность нашего исследования обусловлена усилением практической направленности в преподавании грамматики в методике обучения иностранным языкам. Это находит выражение в четком отборе грамматического минимума, в максимально рациональном использовании учебного времени; в выборе экономных и эффективных способов объяснения грамматики, включая работу по моделям, в обильной тренировке с помощью целенаправленных упражнений.
Объект исследования – процесс обучения английскому языку в среднем звене СОШ.
Предмет исследования – формирование грамматических навыков учащихся среднего звена СОШ на уроках английского языка.
Цель исследования – выявить, описать, систематизировать основные способы формирования грамматических навыков на уроках английского языка в 5 классе СОШ
Задачи исследования:
1. Дать определение понятия «грамматический навык» и показать его роль в освоении иностранному языку.
2. Описать существующие в современной методике подходы к формированию грамматических навыков в среднем звене СОШ.
3. Выявить специфику формирования грамматических навыков англоязычной речи учащихся 5 класса СОШ.
4. Подобрать и разработать упражнения, позволяющие успешно формировать и совершенствовать грамматические навыки англоязычной речи в 5 классе СОШ.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: сравнение, обобщение, изучение передового педагогического опыта, анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, изучение практического опыта учителей СОШ.
Теоретической основой исследования являются научные труды таких ученых, как И.А. Зимняя, Т.П. Леонтьева, Л.Р. Сакаева, А.А. Люблинская, В.М. Филатов и др.
Практическая значимость
Полученные результаты расширяют методические возможности учителя английского языка СОШ, способствуют повышению качеству обучения и могут быть использованы при обучении грамматической стороне англоязычной речи учащихся 5 классов СОШ.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, теоретической и практической глав, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении аргументируется выбор темы исследования, методы анализа, определяется объект, предмет, цель и конкретные задачи, обосновывается актуальность и практическая значимость исследования.
В I главе речь идет о грамматике как аспекте языка. Разграничено понятие грамматического знания и грамматического навыка. Охарактеризована роль грамматического компонента в обучении иностранному языку. Рассмотрена методика развития грамматических навыков, а также способов оценки их сформированности.
Глава II является практической и посвящена специфике обучения грамматической стороне речи на среднем этапе. Здесь также представлен конспекты фрагментов урока английского языка в 5 классе средней общеобразовательной школы, направленный на формирование грамматических навыков по УМК «Английский в фокусе».
В Заключении содержатся выводы по проведенному исследованию, намечаются пути и перспективы дальнейшей работы.


Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

Глава I. Теоретические аспекты формирования грамматических навыков на уроках английского языка

1.1. Понятие грамматического навыка и его роль в обучении иностранному языку

Для формирования грамотной устной и письменной речи, понимания разговора других людей при чтении и аудировании необходимо овладеть грамматикой изучаемого языка. Владение большим словарным запасом не поможет передать конкретную мысль, потому как лексические единицы только называют предмет или явление, а именно грамматика отражает отношения между ними. Она выполняют функцию строительного материала речи.
Значение изучения грамматики иностранного языка заключается ещё и в том, что оно помогает «лучше осознать грамматический строй родного языка, развивает логическое мышление, наблюдательность, способность к анализу и обобщению, т.е. в процессе е изучения реализуются развивающие, образовательные и воспитательные цели обучения» [9, с.47].
В методической литературе можно найти множество определений грамматики и грамматического навыка. По определению доктора филологических наук, профессора В.Г. Гака, «грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания» [3, с.51].
В.М. Филатов отмечает, что грамматика «это скелет, на котором держатся все слова. Речевые высказывания, тексты… это кровеносная система, которая питает живой язык; фундамент, на котором возводится здание под названием «Иностранный язык» [28, c.120].

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы


1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1999. – 672 с.
2. Бим И.Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. А.А. Леонтьев. – М.: Русский язык, 1991. – С. 92-99.
3. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка. – 5-е изд. стер. – М.: КДУ, 2020. – 862 с.
4. Дмитриева Д.Д. Особенности формирования грамматических навыков речи на начальном этапе обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – № 2. – С. 106-108.
5. Зарукина Е.В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб. – метод. пособие. – СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с.
6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М.: Логос, 2006. – 284 с.
8. Казнина Т.В. Специфика обучения грамматике английского языка в пятом классе средней общеобразовательной школы // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2009. – № 4. – С. 95-100.
9. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учеб. пособие для студентов филол. специальностей высш. пед. учеб. заведений. – М.: Academia, 2004. – 258 c.
10. Ларкина А.С. Особенности формирования грамматических навыков речи учащихся в начальной школе в процессе обучения английскому языку // Теория и практика общественного развития. – 2013. – № 3. – С. 105-107.
11. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: избранные психологические труды. – М.: МПСИ, 2003. – 464 с.
12. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение», 1969. – 214 с.
13. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. – М.: МГУ, 1979. – 272 с.
14. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1977. – 224 с.
15. Методика преподавания иностранного языка: учеб. пособие / под ред. Т. П. Леонтьевой [и др.]. – Минск: Вышэйшая школа, 2017. – 239 с.
16. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / Под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
17. Муратова М.Н. Особенности обучения грамматике английского языка на среднем этапе // Academy. – 2019. – № 4. – С. 58-59.
18. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1999. – 456 с.
19. Немов Р.С. Психология. – М.: Владос, 1997. – 651 с.
20. Плешивцева Е.Ю. Роль инновационных технологий в формировании лексико-грамматических навыков при обучении иностранному языку // Актуальные вопросы образования. – 2021. – № 1. – С. 199-202.
21. Пышкина Е.В. Специфика формирования грамматического навыка речи в средней школе с помощью инновационно-коммуникационных технологий // Лингвистика и лингводидактика: Сборник научных тезисов и статей по материалам Всероссийской научно-практической очно-заочной конференции. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2019. – С. 143-148.
22. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.
23. Соболева Е.А., Папоян Г.Н. Формирование грамматических навыков школьников в процессе обучения английскому языку // Наука и образования сегодня. – 2019. – № 1. – С. 76-78.
24. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2002. – 123 с.
25. Тастыгина А.А. Using Internet Technologies to Develop Foreign-language Grammar Skills in Elementary School // Инновационные научные исследования. – 2021. – № 12. – С. 167-175.
26. Требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования // Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/russkij-yazyk/fgos/fgos-ooo.html (дата обращения: 19.02.2022).
27. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учебник. – М.: Академия, 2003. – 288 с.
28. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учеб. пособие для студентов педагогических колледжей. – Ростов-на-Дону: АНИОН, 2003. – 416 с.
29. Филатов В.М., Белогрудова В.П., Исаева Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учеб. Пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 417 с.
30. 30 Фокина К.В. Методика преподавания иностранного языка: конспект лекций. – М.: Издательство Юрайт, 2009. – 158 с.
31. Шатилов С.Ф. Некоторые проблемы обучения грамматической стороне устной иностранной речи // Иностранные языки в школе, 1971. – № 6. – С. 16.
32. 32.Шатилов С.Ф. Теоретические основы методики обучения грамматическому аспекту иноязычной речи // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев А.А. – М.: Русский язык, 1991. – С. 295-305.
33. 33. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений. – 4-е изд. стер. – М.: ИЦ «Академия», 2007. – 384 с.
34. 34. Эванс В., Дули Дж., Подоляко О., Ваулина Ю.Е. Английский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе. – М: Express Publishing: Просвещение, 2014. – 216 с.
35. 35. Юшина Ю.И. Рабочая программа по английскому языку 5-9 класс. – Самара, 2018. – 35 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных