содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………….…………………………………….8
1.1. Сущность и содержания понятия «безопасное поведение в природе»……………………………………………….…………………………..8
1.2. Роль предмета «Окружающий мир» в формировании навыков безопасного поведения в природе………………………………………………12
1.3. Методы и приемы формирования навыков безопасного поведения в природе младших школьников…………………………..……….24
Вывод по первой главы………………………………………….…..……33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………….………….….…36
2.1. Диагностика уровня сформированности навыков безопасного поведения в природе младших школьников…………………………...…..…..36
2.2. Реализация формирующего эксперимента по формированию навыков безопасного поведения в природе младших школьников……………………...…….…………………………………….…...46
2.3. Оценка уровня сформированности навыков безопасного поведения в природе младших школьников………………………………………..………51
Вывод по второй главы……………………………………………...……58
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………...………60
3.1. Игры и упражнения, способствующие формированию навыков безопасного поведения в природе младших школьников………………….…60
3.2. Уроки окружающего мира, направленные на формирование навыков безопасного поведения в природе младших школьников……………………………………………………………...….……62
Вывод по третьей главы…………………………………………………..75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………...…………77
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….…………79
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………….…………………………………….8
1.1. Сущность и содержания понятия «безопасное поведение в природе»……………………………………………….…………………………..8
1.2. Роль предмета «Окружающий мир» в формировании навыков безопасного поведения в природе………………………………………………12
1.3. Методы и приемы формирования навыков безопасного поведения в природе младших школьников…………………………..……….24
Вывод по первой главы………………………………………….…..……33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………….………….….…36
2.1. Диагностика уровня сформированности навыков безопасного поведения в природе младших школьников…………………………...…..…..36
2.2. Реализация формирующего эксперимента по формированию навыков безопасного поведения в природе младших школьников……………………...…….…………………………………….…...46
2.3. Оценка уровня сформированности навыков безопасного поведения в природе младших школьников………………………………………..………51
Вывод по второй главы……………………………………………...……58
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………...………60
3.1. Игры и упражнения, способствующие формированию навыков безопасного поведения в природе младших школьников………………….…60
3.2. Уроки окружающего мира, направленные на формирование навыков безопасного поведения в природе младших школьников……………………………………………………………...….……62
Вывод по третьей главы…………………………………………………..75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………...…………77
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………….…………79
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст