Формирование навыков самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками посредством информационных технологий

Введение………………………………………………………………………….….3
Глава 1. Теоретические аспекты самостоятельной работы на занятиях физической культуры младшего школьного возраста….…………..……...…7
1.1 Сущность, значение, формы самостоятельной работы…………………...…........................................................................................7
1.2 Физические особенности детей младшего …………………………………...11
1.3 Особенности организации занятий физической культурой с детьми младшего школьного возраста в сельской школе……………………………………...………………………………………...15
Глава 2. Практические аспекты по формированию навыков самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками посредством информационных технологий…………………………………………………………………………33
2.1 Диагностика уровня сформированности навыков самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками посредством информационных технологий……………………………..………..33
2.2 Организация работы по формированию навыков самостоятельной работы посредством информационных технологий на уроках физической культуры младших школьников………………………………………………………………40
2.3 Результаты работы по организации формирования навыков самостоятельной работы посредством информационных технологий на уроках физической культуры младших школьников…………………………………………………..52
Заключение……………………………...………………………………..………..57
Список использованных источников………………………….……………….59
Приложение А……………………………..………………………………………62

Весь текст будет доступен после покупки

Необходимость расширять физкультурную и спортивную работу и улучшать ее организацию по месту жительства и учебы является одной из актуальных проблем физического воспитания в школе. Большое значение здесь имеет формирование у школьников стремления к физическому самосовершенствованию.
Тема нашей работы является актуальной в связи с тем, что на современном этапе педагогической деятельности обучающиеся младших классов довольно сильно отстают по физической подготовленности по сравнению с предыдущими. С каждым годом эта ситуация все более и более обостряется.
Для России, где две трети общеобразовательных учреждений расположены в сельской местности, особое значение имеет модернизация сельской школы, которая призвана внести свой вклад в национальное развитие страны.
Поэтому сегодня перед учителями физической культуры, работающими в младших классах, стоит проблема внедрения в учебный процесс самостоятельной работы для улучшения физического развития детей и повышения их физической подготовленности.
В условиях сельской малочисленной школы при малой наполняемости классов учитель сам тщательно контролирует детей, что мешает развитию навыка самостоятельной работы. Снижение контроля со стороны учителя и повышение самостоятельности школьников – одно из важных направлений на современном этапе развития сельской школы [9].
Так же актуальность данной темы подтверждается социальным состоянием общества, взаимосвязи родителей и школы, отгораживанием родителей детей от занятий физической культурой, недостаточному вниманию учителей физической культуры полноценному и гармоничному физическому и личностному развитию младших школьников.
Решение этих проблем, во многом зависит от умения учителя физической культуры использовать самостоятельную работу обучающихся для укрепления здоровья, поддержания высокой работоспособности.
Проблема самостоятельной работы обучающихся на занятиях физической культурой отражена в работах Г.Б. Мейксона, Б.П. Осипова, Л.А. Нильсона, П.И. Пидкасистого, А.К. Марковой, А.П. Матвеева, И.М. Туревского и др.
Особенности организации педагогического процесса в сельской малочисленной школе раскрываются в работах Л.В.Байбородовой, В.М. Качашкина, Т.Н.Леонтьевой [5].
Проблема исследования: посредством чего можно сформировать навыки самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками?
Объект исследования: процесс формирования навыка самостоятельной работы на занятиях физической культуры с детьми младшего школьного возраста.
Предмет исследования: формирование навыков самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками посредством информационных технологий.
Цель исследования: выявление и обоснование этапов формирования навыков самостоятельной работы и его влияния на развитие физических качеств младших школьников в сельской малочисленной школе.
Гипотеза: мы считаем, что навык самостоятельной работы будет оказывать существенное влияние на развитие физических качеств детей младшего школьного возраста в сельской малочисленной школе при условии:
- четкой организации самостоятельной работы;
- повышения уровня развития навыка самостоятельной работы;
- самостоятельной оценки выполнения заданий учителя.
Цель исследования и выдвинутая гипотеза обусловлены необходимостью решения следующих задач:
1) изучить сущность, значение, формы самостоятельной работы;
2) выявить физические особенности детей младшего школьного возраста;
3) выявить особенности организации занятий физической культуры с детьми младшего школьного возраста в сельской малочисленной школе;
4) проанализировать уровень сформированности навыков самостоятельной работы на занятиях физической культуры в сельской школе с младшими школьниками посредством информационных технологий;
5) провести работу по формированию навыков самостоятельной работы посредством информационных технологий на уроках физической культуры младших школьников;
6) обобщить результаты работы по организации формирования навыков самостоятельной работы посредством информационных технологий на уроках физической культуры младших школьников.
В своем исследовании с помощью решения поставленных задач мы попытались раскрыть эту тему и доказать то, что самостоятельная работа является составной частью учебного процесса и способствует улучшению двигательной подготовленности младших школьников в сельской малочисленной школе.
Методы исследования: теоретические (анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования); эмпирические (педагогические наблюдения, беседы).
Теоретическая значимость работы в том, что выявлены этапы формирования навыка самостоятельной работы в начальной школе; охарактеризованы формы самостоятельной работы применительно к каждому классу начальной школы в условиях сельской местности.
Практическая значимость состоит в анализе организации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления посредством кружковой работы в начальной школе
База исследования: МБОУ СОШ с. Бишигино
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

1.1 Сущность, значение, формы самостоятельной работы

Ученые считают такую деятельность, в процессе которой человек, зная конечную ее цель, сам ставит перед собой задачу, ведущую к достижению этой цели, сам подбирает необходимые для решения задачи, средства и способы действия и сам контролирует их правильность.
Вероятно, к такой, полностью самостоятельной деятельности могут быть способны только старшеклассники. Однако, чтобы выпускники школ знали, как самостоятельно заниматься, умели и любили это делать, учитель должен помочь школьникам овладеть основами знаний и умений самостоятельных знаний. И чем раньше педагог начнет такую работу, тем больше у него будет времени впереди, тем легче ему будет подготовить к самостоятельным действиям всех обучающихся [8].
Поскольку во время самостоятельной работы происходит не непосредственное, а косвенное руководство деятельностью обучающихся, то при организации этой работы необходимо обратить внимание на то, каким образом происходит это руководство. В самостоятельной работе обучающиеся должны выполнять различные учебные задания, причем в той последовательности, которая соответствовала бы технологическим закономерностям процесса учения. Для проведения такой работы ученику нужна инструкция. По-русски она обозначается обычно словом «руководство», по-английски –assignment, по-французcки - tache. Результаты самостоятельной работы находятся в непосредственной связи с тем, из каких дидактических принципов исходят при составлении руководства к работе и что это руководство к работе представляет собой как единое целое. Поэтому принципы составления рабочего руководства – один из узловых вопросов методики самостоятельной работы[15].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Атаев, А.К. Для самостоятельных занятий физическими упражнениями / Атаев, А.К. // Физическая культура в школе, 2001, №12. – с. 34 – 36. Текст : непосредственный.
2. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ.восп. пед. ин-ов. - Москва : Просвещение, 2002. -360 с. – 978-5-01-000123-1 – Текст : непосредственный.
3. Байбородова, Л.В. Воспитание и обучение в сельской малочисленной школе. Ярославль, 2004. 357 с . – 978-5-01-020124-6 – Текст : непосредственный.
4. Байков, В.П. Самостоятельные занятия. – Физическая культура в школе / Байков, В.П. // 2003, № 9. – c. 28 – 29. – Текст : непосредственный.
5. Бисярина, В.П. Анатомо - физиологические особенности детского организма / Бисярина, В.П. // - Москва : 2009. – с. 22 – 27. – Текст : непосредственный.
6. Бутин, И.М. Физическая культура в начальных классах. – Москва : Издательство Владос - пресс, 2001. - 176 с. – 978-5-01-013124-6 – Текст : непосредственный.
7. Бутин, И.М. Программа по физической культуре для обучающихся 1-11 кл. малокомплектных сельских школ, 2004. – 211 с. – 978-5-51-020124-7 – Текст : непосредственный.
8. Валин, В.С. Самостоятельность как свойство личности / Валин, В.С. // Физическая культура в школе, 2004, №2, 3, 4. – с. 44 – 46. – Текст : непосредственный.
9. Гужаловского, А. А. Основы теории и методики физической культуры : Учеб.для техникумов физ. культ. - Москва : 2007. – 356 c. – 978-5-51-101124-7 – Текст : непосредственный.
10. Зубченко, А.А. Вовлекаем школьников в самостоятельные занятия / Зубченко, А.А. // Физическая культура в школе, 2000, №4. – c. 10 – 11. – Текст : непосредственный.
11. Качашкин, В.М. Методика физического воспитания. - Москва : Просвещение, 2004. – 145 с. – 978-5-51-101124-7 - Текст : непосредственный.
12. Каюрина, В.С. Книга учителя физической культуры. - Москва : Физкультура и спорт, 2004. – 170 с. – 978-5-51-145624-7 - Текст : непосредственный.
13. Кочетов, А.И. Самовоспитание школьников / Кочетов, А.И. // Физическая культура в школе, 2005, №3. – c. 2 – 5. – Текст : непосредственный.
14. Ким, Б.И. Учить самостоятельности / Ким, Б.И. // Физическая культура в школе, 2009, №7. – c. 18 – 22. – Текст : непосредственный.
15. Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. – Издательство Казанского университета, 2000. – 212 с. – 978-5-12-35678-3 – Текст : непосредственный.
16. Корбейников, И.К. Физическое воспитание. – 2-е изд., перер. и доп. – Москва : 2003. – 384 с. – 978-5-123457-2 – Текст : непосредственный.
17. Кременчуцкий, В.Ф. Как помочь отстающим / Кременчуцкий, В.Ф. // Физическая культура в школе, 2007, №4. – с. 3 – 7. – Текст : непосредственный.
18. Леонтьева, Т.Н. Физкультурно - оздоровительная работа с обучающимися в разновозрастных группах сельской малочисленной школы / Леонтьева, Т.Н. // Автореф. дис. кан. пед. наук. Ярославль, 2006, №2. - с. 22 – 24. – Текст : непосредственный.
19. Леонтьева, Т.Н. Программно - методические материалы для проведения учебных занятий по физической культуре в 1-11 классах сельской малочисленной школы. – Москва : 2005 . – 37 с. – 978-5-12-254670-2 – Текст : непосредственный.
20. Леонтьева, Т.Н. Физкультура в сельской школе / Леонтьева, Т.Н. // Сельская школа. 2000, №1. – с. 18 – 19. – Текст : непосредственный.
21. Любомирский, Л.Е. Нормирование нагрузки в физическом воспитании школьников. – Москва : Педагогика, 2005. - 156 c. - 978-5-23-324537-1 – Текст : непосредственный.
22. Максименко, А.М. Основы теории и методики физической культуры. – Москва, 2004. – 112 с. - 156 c. - 978-5-23-324277-1 – Текст : непосредственный.
23. Матвеев, А.П. Методика физического воспитания с основами теории: Учебное пособие для студентов пед. инс-ов и уч-ся пед. училищ.- Москва : Просвещение, 2003. - 191 с. - 978-5-12-314537-1 – Текст : непосредственный.
24. Мейксон, Г.Б. Самостоятельные занятия обучающихся по физической культуре. – Москва : Просвещение, 2002. - 112с. - 978-5-11-654782-4 – Текст : непосредственный.
25. Мейксон, Г.Б., Шаулин В.Н. Формирование навыков и умений самостоятельных занятий / Мейксон, Г.Б., Шаулин В.Н. // физическая культура в школе, 2005, №1. – c. 23 – 37. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки