ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПЛАВАНИЯ У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНОЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПЛАВАНИЯ У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ И СИСТЕМ ИГР 6
1.1 Теоретический аспект проблемы обучения плаванию детей 7-9 лет 6
1.2 Возрастные особенности развития детей 7-9 лет 12
1.3 Игровой метод в процессе обучения плаванию 15
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1 Методы исследования 23
2.2 Организация исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 27
ВЫВОДЫ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 43
Приложение 1 43
Приложение 2 44
Приложение 3 52
Приложение 4 59

Весь текст будет доступен после покупки

Возраст 7-9 лет является наиболее оптимальным для начала занятий плаванием в группах начальной подготовки, что отражено в федеральном стандарте спортивной подготовки по виду спорта «плавание» [7]. Данный возраст является наиболее благоприятным периодом для развития двигательных способностей, формирования важных навыков и подготовки к дальнейшему обучению. В этом возрасте у детей формируются основы здоровья и разносторонних возможностей функциональных систем организма [2;3;4].
Р.Н. Шлячков выделяет, что традиционные программы начального обучения детей навыкам плавания становятся не эффективными [5]. Он согласен, что подготовлены и научно подтверждены разнообразные средства и методы проведения занятий, но их реализация затруднена вследствие строгого следования обучения с обязательным достижением установленных промежуточных показателей в виде полного освоения каждого технического элемента способа плавания. По данным, И.Л. Ганчар, только 15 % детей в возрасте 5 – 6 лет испытывали удовольствие и радость на первых занятиях обучения плаванию, а у 10 – 12 % занимающихся контакт с водой вызывал вообще отрицательную психическую реакцию [1].
По мнению Н.Ж. Булгаковой, чтобы предотвратить отрицательную реакцию на водную среду, овладение навыками и умениями должно происходить на уровне непроизвольного запоминания, в частности, в игре. Игра является не только наиболее эффективным средством начального обучения плаванию, но и методом физического воспитания, адекватным возрастным особенностям детей возраста 7-9 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОНОЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПЛАВАНИЯ У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ И СИСТЕМ ИГР

1.1 Теоретический аспект проблемы обучения плаванию детей 7-9 лет

Цель начального обучения – научить уверено, безбоязненно держаться на воде, проплывать небольшие расстояния облегченным способом, максимально использовать все факторы, способствующие укреплению здоровья детей и их физическому развитию, заложить прочную основу для дальнейшего освоения спортивных и прикладных способах плавания.
В процессе обучения плаванию решаются следующие основные задачи:
? укрепление здоровья, закаливание, привитие стойких гигиенических навыков;
? изучение техники плавания и овладение жизненно необходимым навыком плавания;
? всестороннее физическое развитие, укрепление опорно-двигательного аппарата и совершенствование таких физических качеств, как координация движений, сила, гибкость, выносливость, быстрота, ловкость;
? ознакомление с правилами безопасности на воде и овладение навыками прикладного плавания;
? воспитание моральных качеств [10].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ганчар, И. Л. Плавание: Теория и методика преподавания: учебник / И. Л. Ганчар. – Минск: Экоперспектива, 1998. – 352 с. – ISBN: 985-6089-33-6, 985-6102-30-8. – Текст: непосредственный.
2. Лопатик, Т. А. Теоретико-методические основы формирования умений самостоятельного овладения младшими школьниками ценностями физической культуры: диссертация на соискание ученной степени доктора педагогических наук / Т. А. Лопатик. – Минск, 1998. – 236 с. – URL: https://www.dissercat.com/content/teoretiko-metodicheskie-osnovy-formirovaniya-umenii-samostoyatelnogo-ovladeniya-mladshimi-sh (дата обращения: 04.12.2022). – Текст: электронный.
3. Лях, В. И. Физическая культура. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / В. И. Лях. – 9-е издание. – Москва: Просвещение, 2021. – 64 с. – ISBN 978-5-09-079225-7. – Текст: непосредственный.
4. Семизоров, Е. А. Обучение детей плаванию на этапе базовой подготовки: начальной спортивной специализации: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Е. А. Семизоров. – Тюмень, 2009 – 194 с. – URL: https://www.dissercat.com/content/obuchenie-detei-plavaniyu-na-etape-bazovoi-podgotovki-nachalnoi-sportivnoi-spetsializatsii (дата обращения: 04.12.2022). – Текст: электронный.
5. Шлячков, Р. Н. Методика ускоренного обучения плаванию детей младшего школьного возраста: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Р. Н. Шлячков. – Тамбов, 2006. – 24 с. – URL: https://www.dissercat.com/content/metodika-uskorennogo-obucheniya-plavaniyu-detei-mladshego-shkolnogo-vozrasta-krol-na-grudi-k (дата обращения: 04.12.2022). – Текст: электронный.
6. Пермяков, В. В. Организационные аспекты обучения плаванию детей игровым методом / В. В. Пермяков, О. Б. Завьялова. – Текст : непосредственный // Образовательная среда сегодня: теория и практика : сборник. – Чебоксары, 2019. – С. 130–132.
7. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта «плавание»: утвержден приказом Минспорта России от 16.11.2022 № 1004. – Текст: электронный // Гарант. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405865435/ (дата обращения: 04.12.2022).
8. Плавание: учебник для вузов / Н. Ж. Булгакова, В. З. Афанасьев, Л. П. Макаренко [и др.]; под общей редакцией Н. Ж. Булгаковой. – Москва: Физкультура и спорт, 2001. – 400 с. – ISBN 5-278-00707-9. – Текст: непосредственный.
9. Булгакова, Н. Ж. Теория и методика плавания: учебник для студенческих учреждений высшего профильного образования / Н. Ж. Булгакова, О. И. Попов, Е. А. Распопова ; под редакцией Н. Ж. Булгаковой. – Москва: Академия, 2014. – 320 с. – ISBN – 978-5-4468-0309-5. – Текст: непосредственный.
10. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Плавание: учебник для студенческих учреждений высшего образования / А. А Литвинов, А. В. Козлов, Е. В. Ивченко [и др.]; под редакцией А. А Литвинова. – Москва: Академия, 2014. – 272 с. – Текст: непосредственный.
11. Макаренко, Л. П. Юный пловец / Л. П. Макаренко. – Москва: Физкультура и спорт, 1983. – 288 с. – Текст: непосредственный.
12. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж. К. Холодов, В. С., Кузнецов. – Москва: Академия, 2009. – 480 с. – Текст: непосредственный.
13. Эльконин, Д. Б. Психология игры /Д. Б. Эльконин. – Москва: Педагогика, 1978. – 304 с. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки