ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕДАГОГОВ ПОСРЕДСТВОМ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 9
1.1. Формирование профессионально-педагогических умений у педагогов дошкольной образовательной организации 9
1.2. Характеристика организации инновационной деятельности дошкольной образовательной организации 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕДАГОГОВ ПОСРЕДСТВОМ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 40
2.1. Выявление уровня сформированности профессионально педагогических умений у педагогов дошкольной образовательной организации 40
2.2. Содержание работы по формированию профессионально педагогических умений у педагогов посредством инновационной деятельности дошкольной образовательной организации 50
2.3. Динамика уровня сформированности профессионально педагогических умений у педагогов дошкольной образовательной организации 58
2.4. Анализ результатов исследования 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

Весь текст будет доступен после покупки

Современное общество предъявляет все более жесткие требования к системе педагогического образования, в том числе и к дошкольному образованию. За последнее десятилетие в России произошли серьезные преобразования в системе образования. Были разработаны и приняты новые программы, законы, стандарты, регламентирующие работу образовательных организаций, в том числе и дошкольных. Ведущей тенденцией происходящих изменений является личностно-ориентированный подход, все больше внимания уделяется развитию кадрового персонала образовательных организаций.
В современном обществе остается множество нерешенных проблем, связанных с нововведениями в образовании в области формирования профессионально-педагогических умений у педагогов ДОО, проведено недостаточно научных исследований, отсутствует необходимая информационно-методическая и научно-организационная база по проблеме формирования профессионально-педагогических умений у педагогов посредством инновационной деятельности ДОО. Формирование профессионально-педагогических умений у педагогов посредством инновационной деятельности ДОО в условиях работы по ФГОС ДО, профессиональному стандарту педагога представляет актуальную проблему, которая требует теоретического и практического решения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1.Формирование профессионально-педагогических умений у педагогов дошкольной образовательной организации
Профессионально-педагогические способности признаны одними из ключевых компетенций, что свидетельствует о серьезной заинтересованности государства в подготовке высококвалифицированных специалистов, способных осуществлять эффективную педагогическую деятельность в условиях современной педагогической среды. Согласно квалификационным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования будущие педагоги должны обладать профессиональными компетенциями. Перечисленные требования наиболее эффективно могут быть выполнены путем формирования у будущих педагогов ДОУ профессиональной компетентности – способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н г. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://rg.ru/2013/11/25/doshk standart-dok.html.
3.Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html.
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 августа 2015 г. N 823"Об утверждении Положения об управлении реализацией Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы" [Электронный ресурс] //Режим доступа: http://base.garant.ru/71171288/.
5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273 [Электронный ресурс] // Режим доступа:http://zakon ob-obrazovanii.ru.
6. Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации [Текст]: материалы научно-практической конференции (заочной) с международным участием: 18-19 июня 2013 г. / отв.ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск :SIMJET, 2013.
7. Абасов, З.А. Жизненный цикл педагогических инноваций [Текст] / З.А. Абасов // Инновации в образовании. – 2007. – №8. – С. 13-20.
8. Александрова, Е.А. Педагогические команды в принятии решений при организации инновационной деятельности образовательных учреждений [Текст] / Е.А. Александрова // Вестник поморского университета, серия «Физиологические и психолого – педагогические науки». – 2006. – № 3. – С. 62-66.
9. Атмахова, Л.Н. Организация деятельности методической службы как условие развития профессиональной компетентности ДОУ[Текст]:дис. канд. пед. наук. – 2006.
10.Афонькина, Ю.А. Мониторинг профессиональной деятельности педагога ДОУ[Текст]: диагностический журнал. – М.: Учитель, 2013.
11.Багаутдинова, С.Ф. Особенности методической работы в современном ДОУ [Текст]// Управление ДОУ. – 2010. – №3. – С. 82-85.
12. Белая, К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: контрольно – диагностическая функция [Текст] / К.Ю. Белая. – М., 2004.
13. Белая, К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ [Текст] / К.Ю. Белая. –М.: ТЦ Сфера, 2005.
14. Белая, К.Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы и методы [Текст] / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

Весь текст будет доступен после покупки