Формирование духовно-нравственных ценностей подростков средствами буктрейлера

Введение 3
Глава I. Теоретические основы проблемы формирования духовно-нравственных ценностей в отечественной и зарубежной литературе 12
1.1. Формирование духовно-нравственных ценностей как психолого-педагогическая проблема 12
1.2. Психолого-педагогические особенности подросткового возраста 23
1.3. Буктрейлер как средство формирования духовно-нравственных ценностей детей подросткового возраста 31
Выводы по первой главе 45
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию духовно-нравственных ценностей подростков средствами буктрейлера 47
2.1. Диагностика уровня сформированности духовно-нравственных ценностей подростков 47
2.2. Система работы по формированию духовно-нравственных ценностей подростков средствами буктрейлера 59
2.3. Анализ эффективности системы работы по формированию духовно-нравственных ценностей подростков средствами буктрейлера 66
Выводы по второй главе 78
Заключение 80
Список используемой литературы 82

Весь текст будет доступен после покупки

Ключевым положением новой философии образования и педагогического мышления в переходный период к демократическому и правовому государству является идея гуманизации, предполагающая поворот школы к ребенку, априорное уважение его личности, доверие к нему, безусловное принятие его целей, запросов и интересов. Он связан с поворотом в сознании общественности к гуманистическим проблемам философии, к духовному миру человека. К концу 20-го века стало ясно, что элементы культуры проникают даже в сферу материального производства, что вызвало потребность в новых идеологических ориентирах и экономической системе мирового масштаба. В современной России духовное состояние общества отличается нестабильностью взглядов и оценок, противоречивостью мнений, что является следствием проблем в экономическом, политическом и социальном контекстах.
Социальная ситуация развития современного подростка заставляет задуматься над проблемой: какие нравственные ориентиры, смыслы и ценности будут определять его будущее социальное существование?
Современный мир переживает период трансформации. Ключевым положением новой философии образования и педагогического мышления является идея гуманизации, предполагающая поворот школы к ребенку, априорное уважение его личности, доверие к нему, безусловное принятие его целей, запросов и интересов. Он связан с поворотом в сознании общественности к гуманистическим проблемам философии, к духовному миру человека.
Как справедливо отмечает Аль-Янаи Е.К., актуализация ценностной направленности образовательного процесса в значительной мере обусловлена «кризисом современного образования, вызванным сложившимся ценностным вакуумом, и в связи с этим необходимостью определения ценностных приоритетов модернизации российского образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы проблемы формирования духовно-нравственных ценностей в отечественной и зарубежной литературе
1.1. Формирование духовно-нравственных ценностей как психолого-педагогическая проблема
Вопрос формирования духовно-нравственных ценностей подростков длительное время занимает центральное место в психолого-педагогических исследованиях. Тем не менее, современный мир заставляет заново осмыслять вопросы формирования нравственных ценностей подростков, вносить новые элементы в систему их воспитания.
Подходы и методы духовно-нравственного воспитания в современной педагогической науке и практике продолжают эволюционировать с учетом социокультурных изменений и новых вызовов времени. Однако основная задача остается неизменной – привить подрастающему поколению систему ценностей, которая позволит им успешно реализовывать себя как личности, активно и позитивно взаимодействуя с окружающим миром.
Доктор педагогических наук, профессор Т. И. Петракова считает, что дети и подростки, чьи мировоззренческие позиции ещё не сформировались, оказались наиболее уязвимыми перед негативным влиянием рынка, низкокачественной массовой культуры, криминальных структур и деструктивных сект. Без прочной внутренней опоры молодые люди потеряли поддержку, так как общество долгое время находилось в состоянии растерянности [73].
Культивирование чуждых менталитету российской нации ценностей, формирование деструктивных жизненных приоритетов (целей, задач, идеологии) личности и общества в целом являются основными угрозами духовно-нравственной безопасности [92], в связи с чем защита традиционных российских духовных и моральных ценностей, а также сохранение культурного и исторического достояния русского народа считаются приоритетами для страны [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ, 2013. – 205, [1] с.; 20 см.
2. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года: [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.cntd.ru/document/420277810 (дата обращения: 29.04.2024 г.).
3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.cntd.ru/document/902210953 (дата обращения 29.04.2024 г.).
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»: [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.cntd.ru/document/1301798826 (дата обращения: 29.04.2024 г.).
5. Указ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» // СЗ РФ. 2021 № 27 (Ч.2). Ст. 5351
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»: [Электронный ресурс] – URL: https://docs.cntd.ru/document/607175848 (дата обращения 29.04.2024 г.)
7. Послание Президента Федеральному Собранию / 3 декабря 2015 г. [Электронный ресурс]. – URL: http://kremlin.ru/events/president/news/50864 (дата обращения 29.04.2024 г.).
8. Азаренок, Н.В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире / Н. В. Азаренок // Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Психология человека в современном мире». Том 5. Личность и группа в условиях социальных изменений / Отв. ред. А.Л. Журавлев. – Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – С. 110-112.
9. Андреев, В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие / В.И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2013. – 500 с.
10. Асмолов, А.Г. Непройденный путь: от культуры полезности – к культуре достоинства/А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. ? 1990. ? № 5. ? С. 5-12.
11. Бабанский, Ю.К. Педагогика: курс лекций/ Ю.К. Бабанский. - Москва: Просвещение, 2012. – 479 с.
12. Березовская, И.П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление» / И. П. Березовская // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. – 2015. – №2 (220). – С. 133-138.
13. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л. И. Божович. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 400 с.
14. Братусь, Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века/Б.С. Братусь// Вопросы психологии. – 1993. - № 1. – С. 6-11.
15. Букреева, В. С. Включение элементов медиапроекта в образовательный процесс учащихся 5-х классов / В. С. Букреева // Школа молодых учёных по проблемам гуманитарных наук: Сборник материалов областного профильного семинара, Елец, 02 июня 2022 года. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2022. – С. 137-142.
16. Буктрейлер – современный способ продвижения книги (методические рекомендации по созданию буктрейлеров): Электронный ресурс. – URL: https://bl.crm.muzkult.ru/media/2018/08/26/1232516863/Buktrejler.pdf (дата обращения: 29.04.2024 г.)
17. Буктрейлер как инструмент продвижения книги: методическое пособие [Текст] / Департамент культуры и туризма Вологод. обл., Вологод. обл. универс. науч. б-ка им. И. В. Бабушкина; [сост. О. В. Рыкова; отв. ред., отв. за вып. Беляева Г. А.]. – Вологда: ВОУНБ, 2016. – 23 с.
18. Буктрейлер – современный способ продвижения книги в библиотеке: методические рекомендации. [Текст]/ Детско-юношеская библиотека Республики Карелия им. В.Ф. Морозова; [авт.-сост. Т.А. Лисовская] – Петрозаводск: ДЮБ РК, 2014. – 16 с.
19. Буктрейлер// Словарь современного читателя: Электронный ресурс. - URL: https://eksmo.ru/slovar/buktreyler/ (дата обращения: 29.04.2024 г.).
20. Бялецкая, Е. М. Буктреи?лер - живая книга/ Е. М. Бялецкая, А. С. Бялецкии?, Н. А. Киреев // Молодой исследователь Дона. – 2019. - №3 (18). - С. 117-122.
21. Вербовская, В. С. Эмоциональная отзывчивость: содержание и структура понятия / В. С. Вербовская // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2013. – № 4. – С. 74–78.

Весь текст будет доступен после покупки