Формирование у дошкольников выразительности рисунков в сюжетном рисовании при использовании образов сказочных героев

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РИСУНКОВ В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Рисование как вид изобразительной деятельности детей, его значение в развитии детей дошкольного возраста 6
1.2 Задачи обучения выразительному рисованию детей дошкольного возраста 12
1.3. Использование в сюжетном рисовании образа сказочных героев для формирования выразительности рисунков 19
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РИСУНКОВ В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ОБРАЗОВ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ 25
2.1. Выявление уровня сформированности навыков выразительности рисунков в сюжетном рисовании у детей дошкольного возраста (констатирующий этап эксперимента) 25
2.2. Содержание работы по формированию у дошкольников выразительности рисунков в сюжетном рисовании при использовании образов сказочных героев (формирующий этап эксперимента) 28
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования по формированию у дошкольников выразительности рисунков в сюжетном рисовании при использовании образов сказочных героев (контрольный этап эксперимента) 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Развитие ребенка в дошкольном возрасте предполагает, что он самостоятельное овладевает навыками творческой деяетельности. В качестве важного инструмента педагогическая теория и практика называет изобразительное искусство, именно оно дает большой простор для реализации творческих способностей от самого процесса. В качестве самого популярного вида изобразительной деятельности выступает рисование. Рисование обладает рядом признаков, которые стимулирует как позновательный, так и творческий интерес дошкольников. Федеральный государственный образовательный стандарт с сфере дошкольного образования указывает, что изобразительная деятельность, является важной частью образовательного процесса, который характеризует «художественно–эстетическое развитие» ребенка. Навыки рисования способствуют развитию дошкольника. В ходе рисования дети получают удовольствие, создается основа для развития воображения, а также мыслительных процессов.
«В качестве необходимого условия успешного развития изобразительной деятельности в старшем дошкольном возрасте является обучение детей основам сюжетного рисования. Основной целью обучения детей сюжетному рисованию в дошкольном образовательном учреждении является формирование навыка выразительности рисования.»
«В отечественной педагогике можно отметить следующих авторов, занимавшихся изучением формирования навыков выразительности сюжетного рисования у детей дошкольного возраста: Г.Г. Григорьева, Т.С. Комарова, В.Б. Косминская, И.В. Соловьева, О.Н. Фомина.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РИСУНКОВ В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 Рисование как вид изобразительной деятельности детей, его значение в развитии детей дошкольного возраста
Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание действительности. И как всякая познавательная деятельность она имеет большое значение для умственного воспитания детей. Овладение умением изображать невозможно без развития целенаправленного зрительного восприятия – наблюдения. Для того чтобы нарисовать, вылепить какой–либо предмет, предварительно надо хорошо с ним познакомиться, запомнить его форму, величину, конструкцию, цвет, расположение частей.
Рисование – вид изобразительной деятельности, основное назначение которого – образное отражение действительности. Рисование – одно из самых интересных для детей дошкольного возраста: оно глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Очень рано ребенок начинает также стремиться самым разнообразным образом, выразить полученные им впечатления: движением, словами, мимикой. Надо дать возможность ему расширить область выражения складывающихся у него образов. Надо дать ему материал: карандаши и бумагу, научить, как обращаться с этим материалом. Материальное выражение сложившихся образов служит прекрасным средством проверки и обогащения их. Надо всячески поощрять детское творчество, в какой бы форме оно ни выразилось.
Как правило, дети любят рисовать, получая возможность передать то, что их взволновало, что им понравилось, что вызвало у них интерес. Рисование как вид изобразительной деятельности имеет большое значение для всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Дети воспроизводят в рисунке, то, что восприняли ранее, с чем они уже знакомы. Большей частью дети создают рисунки по представлению или по памяти. Наличие такого рода представлений дает пищу работе воображения. Формируются эти представления в процессе непосредственного познания объектов изображения в играх, на прогулках, специально организованных наблюдений и т. п. О многом дети узнают из рассказов, из произведений художественной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Баймашова, В.А. 33 занятия по рисованию в детском саду [Текст] / В. А. Баймашова. – Москва : Скрипторий 2020, 2013. – 69 с.
2. Гоманов, А. С. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности /А. С. Гоманов, С. Н. Корнилова. – М.: ТЦ Сфера, 2020. – 133с.
3. Григорьева, Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников /Г. Г. Григорьева – М.: Академия, 2019. – 205с.
4. Захарова, В.М. Предметное рисование в детском саду (старшие группы) : Пособие для студентов–заочников дошкольных фак. пед. ин–тов / Под ред. О. А. Фроловой ; Глав. упр. высш. и сред. пед. учеб. заведений М–ва просвещения РСФСР. Моск. гос. заоч. пед. ин–т. – Москва : Учпедгиз, 1983. – 43 с.
5. Кахнович, С.В. Изобразительная деятельность в группах раннего и младшего возраста [Текст] : методическое пособие / С. В. Кахнович. – Москва : Русское слово. 2019. – 94 с.
6. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: монография / Т. С. Комарова. – Москва: Мозаика–Синтез, 2018. – 220,
7. Компанцева, Л. В. Поэтический образ природы в детском рисунке /Л. В. Компанцева – М., 2018. – 204с
8. Королева, Т.В. Занятия по рисованию в детском саду : [пособие ] / Т. В. Королева. – Москва : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2019. – 148с.

Весь текст будет доступен после покупки