содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
1.1. Состояние проблемы формирования готовности детей к обучению в школе в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Психолого-педагогические условия формирования коммуникативной готовности детей к обучению в школе 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
2.1. Методы и методики, направленные на изучение формирования коммуникативной готовности детей к обучению в школе 26
2.2. Организация работы по формированию коммуникативной готовности детей к обучению в школе 35
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
1.1. Состояние проблемы формирования готовности детей к обучению в школе в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста 12
1.3. Психолого-педагогические условия формирования коммуникативной готовности детей к обучению в школе 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
2.1. Методы и методики, направленные на изучение формирования коммуникативной готовности детей к обучению в школе 26
2.2. Организация работы по формированию коммуникативной готовности детей к обучению в школе 35
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст