Игровая деятельность как фактор формирования общения у старших дошкольников

Введение…………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы формирования общения старших дошкольников в игровой деятельности….......................................................................................10
1.1Исследование общения как коммуникативной деятельности в педагогической литературе………………………………………………………………………….10
1.2Игровая деятельность как фактор развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………..19
Вывод по главе I……………………………………………………………………26
ГлаваII. Теоретические основы формирования общения старших дошкольников в игровой деятельности ………………………………............................................28
2.1 Педагогические условия обеспечивающие формирование общения у старших дошкольников в игровой деятельности…………………………………28
2.2 Реализация комплекса игр направленных на развитие общения у старших дошкольников………………………………………………………………………43
2.3 Обобщение результатов исследования………………………………………..59
Вывод по главе II…………………………………………………………………...66
Заключение………………………………………………………………………....68
Список литературы………………………………………………………………....72
Приложения…………………………………………………………………….…..79

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Человек становится личностью в результате взаимодействия с другими людьми. Отношения с другими людьми зарождаются, формируются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится тем основанием, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребёнка в первом в его жизни коллективе - группе детского сада - во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба. Верное и уместное изложение своих мыслей необходимо как в ситуациях демонстрации своих способностей – при устройстве на работу, проведение встреч, так и в повседневной жизни. Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, одним из ведущих приоритетов является коммуникативная направленность учебного процесса, так как формирование личности, способной к организации межличностного взаимодействия, решению коммуникативных задач, обеспечивает успешную ее адаптацию в современном
социокультурном пространстве.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы формирования общения старших дошкольников в игровой деятельности
1.1 Исследование общения как коммуникативной деятельности в педагогической литературе
Одной из важнейших сторон развития ребёнка дошкольного возраста является коммуникативное развитие, результатом которого являются коммуникативные умения в общении детей с взрослыми и со сверстниками.
Общение является первым видом деятельности, возникающим на ранних стадиях онтогенеза и в процессе индивидуального развития человека, направленное на обмен информацией между общающимися людьми [47].
Проблемы общения изучаются представителями различных наук: историками, философами, социологами, психологами, лингвистами, педагогами.
Большой психологический словарь под редакцией Б. Мещерякова, В. Зинченко трактует «общение» как взаимодействие двух и более людей, состоящее в обмене между ними информации.[ 11]
Под общением понимается:
- процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения (по А.А. Леонтьеву) [38];

Весь текст будет доступен после покупки

1. Афонькина Ю.А Практикум по детской психологии: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение, 2010. – 291 с.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст]. Учебник для высших учебных заведений. – 5-е изд., испр, и доп. / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс.– 2003. – 364 с.
3. Антонова, Ю.А. Весёлые игры и развлечения для детей и родителей [Текст] / Ю.А. Антонова.– М: ООО «ИД РИПОЛ классик», ООО «Дом 21 век», 2007.– 288 с.
4. Арсентьева, В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учебное пособие [Текст] / В.П. Арсентьева. – М.: ФОРУМ, 2012. – 144 с.
5. Арушанова, А.Г. Игровые диалоги. Речевое общение. Сюжетно-ролевые игры /А.Г. Арушанова, Р.А. Аванкова, Е.С. Рычагова. - М.: Карапуз, 2010. – 237 с.
6. Арушанова, А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие [Текст] /А.Г. Арушанова. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 80 с.
7. Бабаева, Т.И. Игра в социокультурном развитии дошкольников // Игра и дошкольник: развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. [Текст] / под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. –СПб.: «Детство-Пресс», 2004. – 145 с.
8. Бизикова, О.А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре [Текст] / О.А. Бизикова. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008. – 136 с.
9. Бодалёв, А.А. Личность и общение [Электронный ресурс]. – URL:http://www.psychlib.ru/inc/absid.php?absid=12366
10. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. - СПб. [и др.]: Питер, 2008. - 398 с.
11. Большой психологический словарь [Текст] / Под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. – СП.: Прайм – Еврознак, 2004. – 672 с.
12. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада [Текст] / А.К. Бондаренко. – 2-е издание, доработанное. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
13. Бычкова, С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений [Текст] / С.С. Бычкова.– 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с.
14. Волков, Б.С. Психология общения в детском возрасте [Текст] / Б.С. Волков. – СПб.: Питер, 2012. – 272 с.
15. Воронич, Е.А. Коммуникативное взаимодействие дошкольников в группах общеразвивающей направленности [Текст] / Е.А. Воронич. // Альманах мировой науки. - 2015. - № 2-2(2). - С. 108-111.
16. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка [Электронный ресурс]. -URL:http://bookap.info/deti/vygotskiy_psihologiya_razvitiya_rebenka/bypage/1
17. Выготский, Л.C. Собр. Соч.: В 6 т. Т. 3 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.koob.ru/vigodsky_v_l/vigotsky_sobranie_sochinenij_tom_3
18. Галигузова, JI.H. Ступени общения: от года до семи лет [Текст] /Л.H. Галигузова, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 2004.–143 с.
19. Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? [Электронный ресурс]. –URL: http://lib.pravmir.ru/library/readbook/1817
20. Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности [Текст] / Г.Г. Григорьева. – М.: Гном и Д., 2009.– 62 с.
21. Громова, Е.В. Формирование навыков общения со сверстниками у старших дошкольников [Текст] / Е.В. Громова // Практический журнал Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2010.– № 5 – С. 65-68.

Весь текст будет доступен после покупки