содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. НАУЧНО – ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 10
1.1. Характеристика профессиональной компетентности педагогов 10
1.2. Современные требования к профессиональной компетентности воспитателей ДОО 14
1.3. Анализ исследований по повышению профессиональной компетентности воспитателей в дошкольной образовательной организации 20
Выводы по главе I 24
ГЛАВА II. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 27
2.1. Характеристика методической работы в дошкольной образовательной организации 27
2.2. Формы методической работы в дошкольной образовательной организации 34
2.3. Анализ исследования передового опыта по использованию интерактивных форм методической работы в дошкольной образовательной организации 38
Выводы по главе II 43
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОВЫШЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО 46
3.1. Цель, задачи, гипотеза, объект, предмет и методы исследования 46
3.2. Организация экспериментально – исследовательской работы 47
3.3. Исследование профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (констатирующий эксперимент) 52
3.4. Разработка и апробация интерактивных форм методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (формирующий эксперимент) 60
3.5. Повторное исследование уровня профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (контрольный эксперимент) 76
Выводы по главе III 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
ГЛАВА I. НАУЧНО – ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 10
1.1. Характеристика профессиональной компетентности педагогов 10
1.2. Современные требования к профессиональной компетентности воспитателей ДОО 14
1.3. Анализ исследований по повышению профессиональной компетентности воспитателей в дошкольной образовательной организации 20
Выводы по главе I 24
ГЛАВА II. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 27
2.1. Характеристика методической работы в дошкольной образовательной организации 27
2.2. Формы методической работы в дошкольной образовательной организации 34
2.3. Анализ исследования передового опыта по использованию интерактивных форм методической работы в дошкольной образовательной организации 38
Выводы по главе II 43
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПОВЫШЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО 46
3.1. Цель, задачи, гипотеза, объект, предмет и методы исследования 46
3.2. Организация экспериментально – исследовательской работы 47
3.3. Исследование профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (констатирующий эксперимент) 52
3.4. Разработка и апробация интерактивных форм методической работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (формирующий эксперимент) 60
3.5. Повторное исследование уровня профессиональной компетентности педагогов в дошкольной образовательной организации (контрольный эксперимент) 76
Выводы по главе III 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст