Использование цифровых технологий в обучении как условие формирования современного образовательного пространства на уроках технологии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА 8
1.1 Понятие, сущность и виды современных средств цифровых технологий 8
1.2 Основы использования цифровых технологий как средств обучения на основе законов ФГОС 14

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ В МБОУ СОШ№1 с. Серноводское 19
2.1 Общая характеристика и анализ базы исследования МБОУ «СОШ№1» с. Серноводское 19
2.2 Организация работы по формированию образовательного пространства с использованием цифровых технологий на уроках технологии 22

ГЛАВА 3 РЕКОМЕНДАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 32
3.1 План- конспект урока по технологии с использованием цифровых технологий 32
3.2 Рекомендации по интеграции STEAM- подхода в уроки по технологии 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Развитие цифровых технологий в образовательном пространстве является ведущей целью профессионального образования, дающего возможность развивать конкурентоспособные качества студентов на пути к становлению высококвалифицированных специалистов. В связи с чем, центральной задачей педагога является использование цифровых технологий в учебном процессе с учетом индивидуальных способностей обучающегося.
Современный рынок труда создал необходимость подготовку высококвалифицированных кадров, в связи с чем, актуализируется использование инновационных технологий в образовательном пространстве. В настоящее время необходимы выпускники, владеющие умением работать с цифровыми технологиями. Одной из приоритетных задач образовательного учреждения становится не только получение студентом теоретических знаний, но и развитие умения пользоваться информационными технологиями, самостоятельно добывать и анализировать информацию.
Наряду с высокотехнологическими учебниками, пособиями необходимо широкое распространение цифровых технологий.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТХНОЛОГИЙ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
1.1 Понятие, сущность и виды современных средств цифровых технологий

Процесс перехода процесса обучения на всех его ступенях в особую цифровую образовательную среду (ЦОС) – это одно из важнейших направлений, тенденций, векторов развития современного образовательного процесса. Такой переход, безусловно, даёт возможность возникновения широкого спектра возможностей перед системой образования во всех её областях, однако, перенос образовательного процесса в ЦОС также создаёт и определённые сложности. С одной стороны, вышеупомянутый процесс расширяет круг образовательных программ, повышая при этом их качество, даёт толчок к развитию их содержания и фактора доступности. С другой же стороны, эффективное применение ресурсного обеспечения ЦОС затруднено фактом того, что в настоящее время понятийный и методический аппарат данной среды находится на этапе своего становления. Данная проблема касается не только системы образования нашей страны, но и общемировой образовательной системы. В области ЦОС можно выделить следующие базовые термины и ключевые понятия: цифровой образовательный ресурс, открытое образование, техническое обеспечение и др. В настоящий момент, с учётом динамичного развития сферы цифрового образования, возникают следующие трудности: во-первых, понятийный аппарат данной области стремительно расширяется, обогащаясь новыми терминами, понятиями, классификациями; во-вторых, уже имеющиеся понятия часто пересматриваются, раскрываясь с новых сторон, изменяясь и варьируясь. В статье центральное место отводится такому понятию ЦОС как цифровые образовательные ресурсы, раскрытию потенциала и особенностей их использования в образовательном процессе.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Серебренников, Л. Н. Методика обучения технологии : учебник для вузов / Л. Н. Серебренников. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 226 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06302-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/562029
2. Суртаева, Н. Н. Педагогические технологии : учебник для вузов / Н. Н. Суртаева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 250 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10405-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/565580
3. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для вузов / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 319 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-20354-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559723
4. Сафонов, А. А. Цифровая педагогика. Практический курс : учебник и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 285 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-19747-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/569199
5. Сафонов, А. А. Цифровая трансформация образования : учебник и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 100 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-21363-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/569813
6. Сафонов, А. А. Цифровая трансформация образования : учебник и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 100 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-21363-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/569813
7. Чебоксаров, А. Б. Информационно-коммуникационные технологии в образовании : учебное пособие / А. Б. Чебоксаров, А. А. Москвитин. — 2-е изд., стер. — Ставрополь : СГПИ, 2023. — 302 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/341207
8. Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Волгоград, 23 ноября 2023 г.) : материалы конференции / под редакцией Т. К. Смыковской, С. Ю. Глазова. — Чебоксары : , 2023. — 300 с. — ISBN 978-5-907688-89-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/412700
9. Смоликова, Т. М. Методика организации дистанционного обучения в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования на основе LMS Moodle : учебно-методическое пособие / Т. М. Смоликова. — Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2015. — 72 c. — ISBN 978-985-503-521-4. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/67809.html
10. Ахметова А.Б. Информационно-образовательная среда как способность, обеспечивающая систему возможностей для эффективного личностного саморазвития подрастающего поколения // Наука и реальность. 2024. № 1 (17).С.15-19.https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya transformatsiyadopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniyarespubliki-tatarstan
11. Коханова Валентина Александровна, Канунникова Ирина Алексеевна Профессиональная подготовка учителя-словесника к работе в цифровой образовательной среде // Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование.2021.№1(41).URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-podgotovka-uchitelya-slovesnika-k-rabote-v-tsifrovoy-obrazovatelnoy-srede
12. Калинкина Е. Г., Лёскина И. Н. ЦИФРОВАЯ ШКОЛА КАК ПРОСТРАНСТВО ПОЗИЦИОННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГА_ // Нижегородское образование. 2019. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-shkola-kak-prostranstvo-pozitsionnogo-samoopredeleniya-pedagoga

Весь текст будет доступен после покупки