ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ИГР НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССАХ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы и особенности использования обучающих
игр на уроках литературного чтения в начальных классах 6
1.1 Характеристика методов и классификация обучающих игр в
педагогическом процессе 6
1.2 Методика и технология использования обучающих игр на уроках
литературного чтения 11
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Экспериментальное исследование использования обучающих игр на уроках литературного чтения в 3 классах 21
2.1 Анализ использования особенностей обучающих игр на уроках
литературного чтения в 3 классах 21
2.2 Реализация формирующего этапа и анализ результатов
использования особенностей обучающих игр на уроках литературного
чтения 30
Выводы по второй главе 45
Заключение 46
Библиографический список 48
Приложения 53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Современный педагогический процесс обладает большим запасом средств и методов обучения. Однако глобальные перемены, характерные для современности, определяют потребности в повышении качества теории и практики преподавания литературного чтения в начальной школе. Поэтому при выборе методики преподавания литературного чтения на первом месте оказываются проблемы повышения эффективности образовательного процесса в целом и уровня личностной образованности в частности, усиления гуманистического содержания обучения и более полной реализации образовательного, воспитательного и развивающего потенциала каждого обучающегося.
Одним из средств решения данных вопросов является включение в педагогический процесс обучающих игр. Значение обучающих игр в педагогическом процессе позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность младших школьников. Применение игр побуждает их к активной мыслительной и практической деятельности в учебном процессе. Регулярное использование обучающих игр на уроках значительно укрепляет связь «ученик-учитель» и способствует развитию творческого потенциала каждого учащегося. Обучающая игра моделирует реальную жизнь, а это позволяет учащимся проверять разные способы поведения, экспериментировать.
Методологической основой исследования послужили следующие труды в педагогике, которые раскрыли возможности обучающих игр и их существенную роль в процессе обучения. Следует отметить труды Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. С. Макаренко, Д. Б. Эльконина и других.
Объект исследования — обучающие игры в образовательном процессе на уроках литературного чтения в начальной школе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы и особенности использования обучающих игр на уроках литературного чтения в начальных классах
1.1 Характеристика методов и классификация обучающих игр в педагогическом процессе
Уроки, проведенные в форме игры, вызывают интерес в учебном процессе. С помощью игры можно развить талант и способности учащихся. В современном мире многие педагоги стараются использовать на своих уроках игровые формы обучения для того, чтобы вызвать у ребенка интерес к обучению. Школьникам часто дается информация в готовой форме, которая не требует мыслительной деятельности: интернет, мультимедиа и другие средства СМИ. Но не стоит забывать о том, что есть игра, которая способствует применению знаний, полученных на уроках
Игры, специальным образом организованные с целью развития учащихся, получили название обучающих. «Обучающая игра представляет собой ориентированную на зону ближайшего развития игру, которая объединяет педагогическую цель и привлекательный для учащегося мотив деятельности»[11, с. 58].
В отечественной педагогической науке определение обучающей игры связывается с предложенным Д.Б. Элькониным подходом к решению вопроса о происхождении игр в целом. Действительно, игра, с точки зрения этого ученого, «является выражением исторических закономерностей развития всего человечества. Так, если на ранних этапах существования человеческого общества, благодаря простоте орудий труда дети непосредственно, без всякой специальной подготовки и обучения включались в труд взрослых, то на более высокой ступени развития приобщение детей к трудовой деятельности стало требовать обучения в виде овладения простейшими орудиями труда. Именно это и обеспечивает обучающая игра» [50, с. 72].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп.(ред. 11 декабря 2020 г. )
3. Аникиева, Н.П. «Воспитание игрой»/ Н.П. Аникиева // М.: Просвещение 1987- 334 с.
4. Агапова, И.А. Литературные игры для детей/И.А. Агапова, М.А. Давыдова.-Москва: Издательство Лада, 2017.- 192 с.
5. Аширбаев, Х.А. Некоторые особенности развивающих игр на уроках в начальной школе / Х.А. Аширбаев//Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований- 2-15.- № 6 (часть 2).- С. 330-334.
6. Афонина, М.С. Анализ и интерпретация художественного текста на уроках литературного чтения в начальных классах / М.С. Афонина // Интеграция образования. - 2008. - № 2. - С. 121 - 124.
7. Ахметов, Н.К. Учебные игры: анализ и систематизация / Н.К. Ахметов, А.Р. Нурахметова, О.Б. Тапалова // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 2. - С. 117 - 121.
8. Ананьева, Ю.Б. Использование дидактических игр на уроках литературного чтения для развития памяти, воображения детей / Ю.Б. Ананьева [Электронный ресурс]. - Режим доступа URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-didiakticheskih-igr-na-urokah-literaturnogo- chteniya-dlya-razvitiya-pamyati-voobrazheniya-detey-3 86815.html.
9. Алешаева, Н.П. Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения / Н.П. Алешаева // Начальная школа плюс до и после [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school2100.com/upload/iblock/713/71367af3dce24fc729c29615a5fc55b.pdf
10. Анкулович Л.А. Сборник упражнений по чтению
[Электронныйресурс]. URL: http://www.metod-
kopilka. ru/sbornik_uprazhneniy_po_chteniyu-18339. htm.
11. Аристова Л.П. Активность учения школьника/ Л.П. Аристова - Москва: Издательство Просвещение, 2019.- 139 с.
12. Бабанова, И.А. Деловые игры в учебном процессе / И.А. Бабанова // Научные исследования в образовании. - 2012. - № 7. - С. 48 - 54.
13. Бокова, Е.А. Обучающие игры на уроках литературного чтения / Авт.-сост. Е.А. Бокова; под. ред. С.И. Граховой. - Набережные Челны: Изд- во НГПУ, 2017.

Весь текст будет доступен после покупки