КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕРМИНОВ И ПОНЯТИЙ КИТАЙСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ ГУОХУА

ВВЕДЕНИЕ…………………………………….……………...……...3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕРМИНОВ................………...………………………….….…….………12
1.1. Понятия “Термин”, “Терминология” и “Терминосистема” .......12
1.2.К истории изучения терминологии китайского языка………………........................................................................................21
Выводы по первой главе.......................................................................32
ГЛАВА II. СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ ТЕРМИНОВ ГУОХУА.................……………………………………………….………...34
2.1. Понятие «Китайская живопись» и его особенности.…….…………………………………………………………..34
2.2. Некоторые особенности терминов изобразительного искусства ……….…………………………………………………...............41
Выводы по второй главе……………………………………….…….48
ГЛАВА III. КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕРМИНОВ КИТАЙСКОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ ГУОХУА…………………………....50
3.1. Способы образования терминов китайского художественного стиля гуохуа ……………………………….………………………...……...50
3.2. Классификация терминов китайского художественного стиля гуохуа ……………......………………………………………………….…...61
Выводы по третьей главе…………………………………...………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……...……………………………………………...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………...…...

Весь текст будет доступен после покупки

Обоснование темы магистерской диссертации и ее актуальность. «Сегодня как никогда важно внимание к просвещению. Важнейшей целью построения в Узбекистане независимого и сильного государства мы видим создание справедливого общества, где главной ценностью является человек, его интересы, уважаются его права и свободы. Мы хотим занять достойное место, как в мусульманском мире, так и в мировом сообществе. Мы хорошо понимаем, что это в первую очередь связано с совершенствованием системы образования и просвещения, приобщением нашей молодежи – будущего страны – к самым современным знаниям, воспитанием всесторонне и гармонично развитой личности».
Язык тесно связан с культурой. Они взаимодействуют и выражают друг друга. Являясь социальным продуктом, язык составляет важную часть культуры народа, служит его основополагающим фактором её восприятия. Язык отражает национальную характеристику данного народа, он не только содержит исторические и культурные корни нации, но и несет в себе национальный взгляд на стили жизни, образ и структуру мышления. Изучить язык – это значит не только освоить фонетику, грамматику, идиомы и пополнить словарный запас, но и важно понять, как носители данного языка смотрят на внешний мир, как они употребляют язык для выражения мысли и поведения. Язык и культура неотделимы. Можно сказать, что без языка культуры не бывает. Так что при понимании языка обязательно понимать культуру.
Начиная с середины прошлого века возникает необходимость в более глубоком лингвистическом теоретическом осмыслении терминологии современного китайского языка. Вопросы терминологии стали одним из наиболее актуальных направлений современных лингвистических исследований как китайских, так зарубежных ученых. Это вызвано ростом значимости терминологии в языке и недостаточной изученностью процессов формирования, развития и функционирования терминов в современном китайском языке. Терминологический пласт лексики становится более динамичным элементом китайского языка, что требует в свою очередь более детального и аналитического изучения терминов. Изучение закономерностей образования терминов в китайском языке, их структуры и семантики стало одной из важнейших задач современного китаеведения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕРМИНОВ
1.1. Понятия «Термин», «Терминология» и «Терминосистема»
В.П. Даниленко считает, что терминология – это общая совокупность специальных наименований разных областей науки и техники, функционирующих в сфере профессионального общения. Исследователь также отмечает, что термину «терминология» соответствуют два понятия. В узком понимании терминология – это совокупность терминов одной области знания, отражающая соответствующую совокупность понятий. В широком – общая совокупность терминов всех областей деятельности .
С.В. Гринев рассматривает терминологию как совокупность терминов, используемых в определенной области знания. Он также обращает внимание на сам термин «терминология», и считает его наглядным примером необходимости упорядочения специальной лексики. Исследователь говорит о том, что до недавнего времени этот термин использовался для обозначения трех разных понятий – не только в основном значении – «система терминов определенной области знания», но и в значении «вся совокупность терминов языка» и «наука, изучающая термины».
В.М. Лейчик отмечает, что при стремительном развитии какой-нибудь области техники или науки начинается активное отражение ее достижений средствами массовой информации, вследствие чего отдельные термины переходят из специального употребления в общее. При этом термины расширяют сферу своего употребления и теряют научную точность.
По нашему мнению, терминология – это совокупность терминов, употребляемых в определенных областях, мы также согласимся с утверждением С.В. Гринева и О.С. Ахмановой, что терминология– это наука, изучающая термины, их свойства, а также принципы их упорядочения и описания.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые документы и указы Президента Республики Узбекистан
1. . Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб хал?имиз билан бирга ?урамиз. – Т.: “Ўзбекистон”, 2017. – 488 б.
2. Мирзиёев Ш.М. ?онун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш – юрт тара??иёти ва хал? фаровонлигининг гарови. – Т.: “Ўзбекистон”, 2017. – 50 б.
3. Мирзиёев Ш.М. Тан?идий та?лил, ?атъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ?ар бир ра?бар фаолиятининг кундалик ?оидаси бўлиши керак. Мамлакатимизни 2016 йилда ижтимоий-и?тисодий ривожлантиришнинг асосий якунлари ва 2017 йилга мўлжалланган и?тисодий дастурнинг энг му?им устувор йўналишларига ба?ишланган Вазирлар ма?камасининг кенгайтирилган мажлисидаги маъруза. – Т.: “Ўзбекистон”, 2017. – 104 б.
4. Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. Ўзбекистон Республикаси Президенти лавозимига киришиш тантанали маросимига ба?ишланган Олий Мажлис палаталарининг ?ўшма мажлисидаги нут?. – Т.: “Ўзбекистон”, 2016. – 56 б.
Книги и сборники публикаций
1. Бельдиян В.М. Научно методические проблемы обучения фонетике современного русского языка. – Т.: Фан,1980. –148 с.
2. Вандриес Ж. Язык. – М.: Гос.соц.-экон. изд-во, 1937. – 410с.
3. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. – М.: Русские словари, 1996. – 416с.
4. Виноградов. В.А. Лингвистика и обучение языку, – М.: «Academia», 2003. – 250 с.
5. Воробьев В.В. Лингвокультурология. – М.: РУДН, 2006. – 330с.
6. Гак В.К. Сопоставительная лексикология (На материале французского и русского языков). – М.: Меж-ные отн-я, 1977. – 264 с.
7. Горелов В.И. Теоретическая грамматика китайского языка. – М.: Просвещение, 1989. – 318 с.
8. Джураев Д.М. Xитой тилида талабаларнинг лингвокультурологик компетенциясини шакллантириш. – Т.: Шар?, 2019 – 154 б
9. Жлуктенко Ю.А. Лингвистические аспекты двуязычия. – Киев: Высшая школа, 1974. – 176 с
10. Залевская А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистические исследования. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1990. – 208 с.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. – М.: Университетская книга, ЛОГОС, 2008. – 384 с.
12. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Залевская. – М.: Наука, 1987. – 263 с.

Весь текст будет доступен после покупки