КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АРТ–ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
8
1.1. Проблема изучения тревожности в научной литературе 8
1.2. Особенности проявления и причины тревожности у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Средства арт – педагогики в коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ ТРЕВОЖНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ АРТ – ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ

27
2.1. Организация и методики исследования 27
2.2. Программа по коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста арт – педагогическими средствами 34
2.3. Результаты экспериментального исследования 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Психическое развитие личности протекает в основном в детском возрасте и связано с непосредственным воздействием со стороны окружающих. Особо значимым является взаимодействие ребенка с родителями или теми взрослыми, которые его воспитывают. Необходимо знать особенности эмоциональной сферы детей для того, чтобы верно реагировать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием. Современные дети достаточно часто сталкиваются с проблемами, связанными с тревожностью. Большое количество исследователей занимаются проблемой тревожности.
Анализ исследований различных авторов позволяет рассматривать факторы проявления детской тревожности как, с одной стороны врожденную, психодинамическую характеристику (А.И. Захаров, Н.Д. Левитов) и, с другой стороны, как условие и результат социализации (Н.В. Имедадзе, А.М. Прихожан, К. Хорни). Другими словами, причины тревожности кроются как в природных, так и в социальных факторах развития психики ребенка. Актуальность проблемы исследования. Исследование посвящено изучению причин формирования и следствий тревожности у детей дошкольного возраста, рассмотрению теоретических и практических вопросов ее диагностики. Изучение тревожности дошкольников чрезвычайно важно в связи с проблемой эмоционально – личностного развития детей, сохранением их здоровья.
В данной работе рассматривается один из малоисследованных ее аспектов – вопрос о факторах, провоцирующих проявление высокой тревожности у детей дошкольного возраста.
В системе образования долгое время искусство традиционно
рассматривалось как средство эстетического формирования и развития детей.
В онтогенезе эстетическое воспитание закладывает основы мироощущения,
развивая положительные эмоции как фундамент мировоззрения в построении
картины мира ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Проблема изучения тревожности в научной литературе


Слово «тревога» было известно в русском языке с первой половины XVIII века и обозначало «знак к битве». Позже появилось и понятие «тревожность».
Психологический словарь дает следующее объяснение этого термина: «Тревожность – это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов» [Выготский, 2003].
В современной научно-популярной литературе часто смешиваются понятия «тревога» и «тревожность». Однако это совсем неидентичные термины. Тревога – это эпизодические проявления беспокойства и волнения. Физиологическими признаками тревоги являются учащенное сердцебиение, поверхностное дыхание, сухость во рту, ком в горле, слабость в ногах [Василюк, 2004]. Однако помимо физиологических существуют еще и поведенческие признаки проявления тревоги: ребенок начинает грызть ногти, качаться на стуле, барабанить пальцами по столу, теребить волосы, крутить в руках разные предметы и др. [Карвасарский, 2000, с. 576].
А.М. Прихожан указывает, что тревожность – это переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности. [Бреслав, 2008, с. 544].
Различают тревожность как эмоциональное состояние и как устойчивое свойство, черту личности или темперамента. По определению Р.С. Немова: Тревожность – постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях. Л.А. Китаев-Смык, в свою очередь, отмечает, что широкое распространение получило в последние годы использование в психологических исследованиях дифференцированного определения двух видов тревожности: тревожность характера и ситуационная тревожность, предложенное Спилбергом.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абраменкова В.В. Социализация психологии детства: ребенок
среди взрослых и сверстников в онтосоциогенезе / В.В. Абраменкова //
Мир психологии. – 2006. – № 6. – С. 11–15.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.:
Академический Проект, 2011. – 585 с.
3. Анохин П.К. Эмоции. Психология эмоций / П.К. Анохин. – М.:
МГУ, 2004. – 177 с.
4. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. – СПб.:
Питер, 2004. – 224 с.
5. Большой психологический словарь. / Под ред. Б.Г. Мещерякова,
В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.
6. Бреслав Г.М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. – М.: Смысл,
2007. – 544 с.
7. Бреслав Г.М. Эмоциональная особенность формирования
личности в детстве: норма и отклонение / Г.М. Бреслав. – М.: Педагогика,
2008. – 180 с.
8. Василюк Ф.Е. Психология переживания / Ф.Е. Василюк. – М.:
МГУ, 2004. – 200 с.
9. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика
/ А.Л. Венгер. – М.: Генезис, 2001. – 160 с.
10. Воропаева И.П. Коррекция эмоциональной сферы младших
школьников / И.П. Воропаева. – М.: Изд-во ИПК и ПРНОМО, 2003. – 156 с.
11. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2003. – 512 с.
12. Гарбузов В.И. Нервные дети / В.И. Гарбузов. – М.: Медицина,
2011. – 152 с.

Весь текст будет доступен после покупки