Лексическая репрезентация концепта BEAUTY/ КРАСОТА в английском и русском языках.

Введение 3
Глава I Теоретические основы исследования 5
1.1. Значение, понятие и концепт в современной лингвистике 5
1.2. Подходы к изучению концепта BEAUTY/ КРАСОТА в русской и английской языковой традиции. 14
Глава II Языковые средства передачи концепта BEAUTY/ КРАСОТА.…………………………………………………………………………………
…..……...24
2.1. Средства репрезентации концепта BEAUTY/ КРАСОТА: ядро и периферия.…………………………………………………………………………………
………….24
2.2. Дефиниционный семантический и этимологический анализ ключевых лексем.….………………………………………………………………...…………………
…….28
Заключение 44
Библиография 46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования:
Концепт "красота" является одним из фундаментальных понятий в человеческом мышлении и культуре. Он имеет глубокое значение в различных сферах нашей жизни, включая искусство, моду, философию, психологию и социологию. Красота является универсальным концептом, но ее лексическая репрезентация может различаться в разных языках. Именно поэтому исследование лексической репрезентации концепта "красота" в английском и русском языках является актуальной и важной задачей.

В данной курсовой работе будет проанализирована лексическая репрезентация концепта "красота" в английском и русском языках. Для этого будут использованы различные источники, включая словари, лингвистические исследования, художественную литературу и другие тексты, содержащие описание и выражение концепта "красота" в обоих языках.

Объектом курсовой работы является оценочно-эстетический концепт BEAUTY/ КРАСОТА, представленный лексическими единицами английского и русского языков.
Предмет исследования составляют языковые особенности концепта BEAUTY/ КРАСОТА, эксплицируемого лексическими единицами современного английского и русского языков, а также его универсальные и национально-специфические характеристики.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы исследования.

1.1. Значение, понятие и концепт в современной лингвистике

Вопрос о соотношении значения, понятия и концепта является одним из дискуссионных в теоретическом языкознании и когнитивной лингвистике наших дней. С целью избежания терминологических неточностей необходимо разграничить и определить данные понятия применительно к исследованию концепта «красота» в русском и английском языках.
Концепт выступает одним из ключевых терминов когнитивной лингвистики и используется для изучения и описания «языка мысли», способа мышления и познания, хранения и переработки информации (КСКТ, 1996:58). Значения принадлежат системе языка и выступают в виде «сгустков человеческих знаний об определенных фрагментах и сторонах окружающей нас действительности» (Кацнельсон, 2004(а):9). Категория знания и язык являются ключевыми в когнитивной лингвистике. Знание -это результат постижения закономерностей объективного мира, адекватное отражение реальности в сознании человека (КСЛ, 1991:58) Язык выступает основным средством фиксации, хранения, переработки и передачи знания.
В языке знания (информация) хранятся в виде лексических значений и коннотаций, в речи им соответствуют разного рода смыслы, формирующиеся в результате лексико-семантической сочетаемости номинативных единиц. Взаимосвязь концепта со значением обусловлена соотнесенностью последнего с языковым знаком, посредством которого концепт вербализуется. Мы получаем доступ к концепту через лексическое значение слова, через смысл, образующийся в результате лексической сочетаемости слов. Складываясь исторически, концепты стабильнее и устойчивее лексических значений.

В лингвистической семантике термин «значение» употребляется в широком и в узком смысле. В узком смысле значение слова представляет собой отражение в сознании человека существенных признаков того или иного объекта, явления, свойства или отношения, т.е. обыденное или «наивное» понятие (Апресян, 1995 (а): 69). В широком смысле слова значением называют всю информацию, носителем которой выступает слово, это когнитивный феномен, познание которого способно пролить свет на структуры сознания и его внутреннее устройство (Бабушкин, 1996; Кубрякова, 1981).

Весь текст будет доступен после покупки

2. Азнаурова, Э. С. Прагматика художественного слова. - Ташкент: Фан, 1988.-121 с.
3. Алексеев, К. И. Восприятие метафоры и его виды: Дисс канд. психол. наук:
19.00.01. -М.: Институт психологии РАН, 1998. - 153 с.
4. Алефиренко, К Ф. Поэтическая энергия слова: Синергетика языка, сознания и культуры. - М.: Academia, 2002. - 394 с.
5. Алефиренко, Н. Ф. Спорные проблемы семантики. Монография. - М.: Гнозис, 2005.-326 с.
6. Алъчук, А. А. Женщина и визуальные знаки. - М.: Идея-Пресс, 2000. -280 с.
7. Амосова, Н. Н. Основы английской фразеологии. - Л.: Изд. Ленинградского университета, 1963. - 208 с.
8. Антология концептов I Под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина. - М.: Гнозис, 2007.-512 с.
9. Апресян, В. Ю. Семантические типы эмоциональных метафор // Эмоции в языке и речи: Сб. науч. стат. / Под ред. И. А. Шаронова. - М.: РГГУ, 2005.-С. 9-30.
10. Апресян, Ю. Д. Избранные труды: Лексическая семантика: 2-е изд., испр. и доп. М.: Школа «Языки русской культуры», Издательская фирма «Восточная литература» РАН, 1995 (а). - Том I. - VIII, 472 с.
Ю.Апресян, Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания
// Вопросы языкознания. - М., 1995 (б). - №1. - С. 37-67.
11 .Арнольд, И. В. Лексикология современного английского языка. - М.: Изд. литер, на иностр. языках, 1959. - 351 с.

Весь текст будет доступен после покупки