Личностная предрасположенность к профессиональной деформации у психологов

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы личностной предрасположенности к профессиональной деформации у психологов 5
1.1 Теоретические подходы к определению понятия «профессиональные деформации» 5
1.2 Классификации профессиональных деформаций личности психолога 10
1.3 Личностная предрасположенность профессиональных деформаций психологов 16
Глава 2. Практическое исследование личностной предрасположенности к профессиональной деформации у психологов 24
2.1 Программа исследования 24
2.2 Результаты исследования 26
2.3 Рекомендации по профилактике профессиональных деформаций психологов 32
Заключение 40
Список литературы 42
Приложения 46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Молодым психологам необходимо время для адаптации к профессии, которая может занять от пяти до семи лет; А.К. Маркова отмечает, что профессиональная адаптация - один из этапов специализации как процесса профессионального развития, который включает: выбор профессии с учетом собственных способностей и компетенций, изучение правил и норм профессии, профессиональное Он указывает, что она включает в себя самоформирование и реализацию себя как личности, обогащение профессионального опыта за счет личного вклада и развитие личности через профессию. При этом автор указывает, что профессионализация является одним из аспектов социализации, а профессиональное становление - одним из аспектов формирования личности [Марютина, 1998].
Профессионализм включает в себя состояние мотивационной сферы профессиональной деятельности человека (что мотивирует человека, какой смысл имеет профессиональная деятельность в его жизни, какие цели он лично стремится достичь, насколько он удовлетворен своей работой и т.д.) и операциональной сферы профессиональной деятельности человека состояние (какие навыки используются и какие средства (знания, мыслительные операции, умения) применяются). В этом отношении адаптация является одной из особенностей мотивационной сферы профессиональной деятельности [Безулева, 2008].
Профессионалы повторяют одни и те же модели поведения и задачи в процессе своей профессиональной деятельности. В типичных условиях работы формирование стереотипов профессиональных навыков, знаний и умений становится неизбежным. Стереотипы упрощают выполнение профессиональной деятельности, повышают работоспособность и облегчают общение с коллегами. Стереотипы позволяют человеку автоматически выполнять то или иное поведение. Стереотипы позволяют людям быстрее адаптироваться к профессиональной деятельности. Профессиональные навыки формируются и способствуют профессионализации специалистов. Профессиональные преобразования формируются у людей в соответствии с шаблонами, закрепленными в обществе. Желание «подняться по лестнице успеха» заставляет людей сразу использовать всю свою энергию и выносливость в поисках новых должностей. В противном случае, монотонное выполнение работы заставляет субъекта не стремиться к развитию и приводит к профессиональному застою. Привычки, связанные с работой, бессознательно переносятся в повседневную жизнь. Привычки, связанные с работой, становятся частью поведения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы личностной предрасположенности к профессиональной деформации у психологов
1.1 Теоретические подходы к определению понятия «профессиональные деформации»

В системном и субъектно-деятельностном подходах, развиваемых в работах К.А. Альбухановой-Славской, Б.Г. Ананьева, А.В. Брушлинского, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, В.Н. Мясищева, В.Д. Шадрикова и др. успешное становление профессионала, обеспечивающее эффективность профессиональной деятельности, рассматривается как часть общего развития личности. Общепсихологическая сущность этой проблемы сводится к двум положениям: развитие личности происходит в деятельности; личность проявляется в профессии. Важнейшими теоретическими основаниями этих положений выступают: понимание целостности человеческой личности, проявляющейся в деятельности; процессуальность развития личности; социальный характер жизнедеятельности субъекта профессиональной деятельности [Борисова, 2005].
Каждый работник имеет стабильный и оптимальный уровень профессиональной деятельности. Неизменное содержание деятельности и ее психологическая структура могут привести к профессиональной стагнации личности. Снижение темпов развития, а в некоторых случаях и негативные влияния приводят к формированию деформаций [Безносов, 2004].
Исходя из методологических принципов развития, можно сделать вывод, что профессиональная деформация выступает как способ адаптации и приспособления к деятельности субъекта труда. При этом период адаптации может проходить как через деструктивные версии профессионального сознания, так и через конструктивные, которые подходят к реальности и формируют механизм специализации [Барабанщикова, 2016].
Исходя из определения, данного С.Г. Геллерштейном, «профессиональная трансформация личности - это изменение качеств личности (когнитивных стереотипов, ценностных ориентации, характера, способов общения, поведения), происходящее под влиянием выполнения профессиональной деятельности. Формируется профессиональный тип личности, который проявляется в профессиональном жаргоне, манерах и внешнем облике» [Герштейн, 2018, с. 53].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б. Г. Из оборонного опыта советской психологии //Человеческий капитал. – 2020. – №. 4. – С. 11-14.
2. Айснер Л.Ю., Богдан О.В. Профессиональная деформация как психологическая категория // Теоретические и практические аспекты психологии и педагогики: коллективная монография. Уфа: Аэтерна, 2015. С. 3–19.
3. Алфимова М.В., Трубников В.И. Генетико-математический подход к построению критериев прогноза психологических свойств // Школа здоровья. 1996. Т. 3. № 1. С. 14–23.
4. Баженова А.Н. Профессиональная деформация личности психолога // Интеграция образования. 2003. № 2. С. 145–150.
5. Барабанщикова В.В. Профессиональные деформации в профессиях инновационной сферы: дис. докт. псих. наук: 19.00.03.М., 2016. 359 с.
6. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. 271 с.
7. Безюлёва Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов. М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. 320 с.
8. Борисова С.Е. Профессиональная деформация личности сотрудника милиции и ее профилактика: Монография. Орел: Орловский юридический институт МВД России, 2005. С. 19–20.
9. Буданов А.В. Марьин М. И. и др. Профилактика профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел. – 2004.
10. Воробьева М. А. Профессиональная деформация специалистов и ее профилактика // Педагогическое образование в России. 2015. № 2. С. 22–26.
11. Геллерштейн С. Г. Методология психотехники. Предвосхищение. Эволюция. Труд //Избр. психол. труды: В 2 т. – 2018.
12. Горбач И. Н., Широкова С. В. Управление в экономических и социальных СИСТЕМАХ //Управление в экономических и социальных системах Учредители: Южный федеральный университет. 2022 – №. 4. – С. 11-17.
13. Деркач А. А. Психолого-акмеологические основания и средства оптимизации личностно-профессионального развития конкурентоспособного специалиста //Акмеология. – 2012. – №. 4 (44). – С. 11-17.

Весь текст будет доступен после покупки