Личностно-эмоциональные особенности подростков, склонных к интернет-зависимости

Содержание

Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы личнстно-эмоциональных особенностей подростков, склонных к интернет-зависимости..........................6
1.1. Интернет-зависимость и история ее изучения..............................................6
1.2. Подходы к изучению интернет-зависимости в отечественной и зарубежной психологи............................................................................................8
1.3. Характеристика особенностей подросткового периода.............................17
1.4. Формирование психологической зависимости у подростков от компьютера............................................................................................................21
1.5. Компьютерная (интернет) зависимость: понятие, виды, факторы............30
Выводы по 1 главе.................................................................................................33
Глава 2. Эмпирическое исследование личностно-эмоциональных особенностей подростков, склонных к интернет-зависимости........................35
2.1. Программа исследования...............................................................................35
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования..................................39
2.3. Рекомендации по эффективному решению проблемы склонности к интернет-зависимости...........................................................................................53
Выводы по 2 главе.................................................................................................56
Заключение.............................................................................................................58
Список литературы.............................................................................................................60
Приложения...........................................................................................................63

Весь текст будет доступен после покупки

Компьютер для каждого современного подростка важная вещь. Многие родители считают компьютер неотъемлемой составляющей достойного качества жизни, а потому покупают его подростку и дают деньги на посещение компьютерных клубов, которые в последние годы стали очень актуальны. Среди психологов все чаще слышатся тревоги, предупреждающие о негативных последствиях увлечения компьютерными играми разного содержания и даже приравнивающих их к наркомании и другим серьезными зависимостям.
Компьютерные игры дают подростку те эмоции, которые он не может получить от жизни, родителей, сверстников и так далее. В виртуальной реальности он получает огромнейший спектр эмоций – от положительных до отрицательных: счастье, радость, удовольствие, восторг, досада, гнев, раздражение, безумие. Это безграничность в действиях, совершение всего того, что нельзя делать в реальности. Ребенок просто уходит с головой в ту реальность, которую он создал, играя в различные сюжеты.
Но также есть и другая сторона, аспект: подросток в игре получает власть, которой у него нет в жизни. Он может быть забитый, замкнутый, одинокий, неспособный постоять за себя. Возможно его вшколе дразнят, унижают, обзывают, он не может в ответ дать отпор. А приходя домой, садясь за компьютер, уходя в виртуальную реальность, он вдруг понимает, что ему все можно и подросток начинает выплёскивать все те эмоции, которые у него копятся внутри, а это гнев, обида, злость и так далее. Компьютерная мышь – как бы подобие волшебной палочки, благодаря которой ты становишься властелином мира. У ребенка создается иллюзия власти над этим миром.
Актуальность работы заключается в том, что мало кто задумывается над тем, что проблема психологической зависимости, в данный момент времени выходит на первое место, а особенно интернет – зависимость, так как мы очень много времени проводим в виртуальном мире. Но взрослый человек – это полноценно сформированная личность, которая понимает к чему может привести проведение большого количества времени в интернете или компьютерных играх. А вот подросток не понимает, потому что он неосознанная еще личность, он не сформировал тех пониманий, убеждений, в своей познавательной сфере.
Зависимость в широком смысле слова – это форма «рабства», ограничивающая возможности человека и убивающая способности его к саморазвитию.
Целью выпускной квалификационной работы является выявление эмоционально-личностных особенностей подростков со склонностью к интернет-зависимости и разработка профилактических и коррекционных рекомендаций для подростков со склонностью к интернет-зависимости.
Объектом исследования выступают подростки 9ых классов (15-16 лет).
Предметом исследования являются эмоционально-личностные особенности подростков со склонностью к интернет-зависимости.
Гипотеза – эмоционально-личностные особенности подростков взаимосвязаны с их увлечением виртуальной реальностью. Неконтролируемое использование и постоянное нахождение в интернете ведет к нарушениям в эмоционально-личностной сфере подростков.
Для выполнения выпускной квалификационной работы рассмотрено решение следующих задач:
1. Проанализировать имеющиеся исследования эмоционально-личностных особенностей в литературе.
2. Подобрать диагностические методики и провести эмпирическое исследование на выявление эмоционально-личностных особенностей у подростков 9х классов.
3. Проанализировать полученные результаты и сделать исследовательские выводы.
4. Разработать профилактические и коррекционные рекомендации для подростков, у которых выявлена высокая склонность к интернет-зависимости.
Базой исследования явился Гуманитарный лицей № 15 г. Пскова.
В гуманитарном лицее №15 города Пскова было проведено исследование старшеклассников 9х классов на выявление и склонность их к интернет-зависимости и компьютерным играм.
Для проверки гипотезы и задач были выбраны методы:
1. Теоретические.
2. Эмпирические.
Для успешной реализации исследования были взяты и проведены следующие методики:
1. Многофакторный опросник Кеттела (подростковый).
2. Тестовая методика Кимберли Янг (адаптированная Лоскутовой В.А.) на интернет-зависимость.
3. Тест уверенности в себе Ромека.
4. Тест «Самооценка психических состояний» по Айзенку.
5. Шкала интернет-зависимости А. Жичкиной.
Структура работы определяется ее целью и задачами и включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения. Объем работы составляет … страниц.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ проблемы личнстно-эмоциональных особенностей подростков, склонных к интернет-зависимости
1.1. Интернет-зависимость и история ее изучения.
Объектом зависимости может стать не только алкоголь либо наркотики. Человек попадает в зависимость от еды, работы, взаимоотношений, от своих увлечений, пристрастий, хобби. Сегодня тема моего изучения - компьютерная и Интернет-зависимость. Начнем с того, что же это такое.
Интернет-зависсимость (англ. Internet addiction, IA или англ. Internet addiction disorder, IAD) — психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Интернет-зависимость является широко обсуждаемым вопросом, но её статус пока находится на неофициальном уровне: психическое расстройство не включено в официальную классификацию заболеваний[3].
Первый раз расстройство было описано в 1995 году врачом Иваном Голдбергом. Невзирая на то, что в цели Голдберга не входило включение этого расстройства в официальные психиатрические эталоны, предложенное им изложение основывается на описании расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами. Голдберг выделил следующие важные симптомы этого расстройства[18]:
• использование Интернета вызывает болезненное отрицательное стрессовое состояние либо дистресс;
• использование Интернета причиняет вред физическому, психологическому, межличностному, экономическому либо социальному статусу.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аршинова В.В. Профилактика гемблинга в Интернет-зависимости в образовательной среде / В.В. Аршинова, В.В. Барцалкина,Т.В. Дуденкова. –М.: МГППУ, 2015. –20 с.
2. Бабанин Л.Н. Мотивация пользователей интернета / Л.Н. Бабанин, А.Е. Войскунский // Вопросы психологии. –2009. –No6. –С. 31-34.
3. Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Р.Т. Байярд, Д. Байярд; пер. с англ. / под. Ред А.Б. Орлова. –7-е изд. -М.: Академический проект, 2015. –208 с.
4. БелинскаяЕ.П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью / Е.П. Белинская, А.Е. Жичкина // Флогистон 5.0. –2014.
5. БожовичЛ.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологическиетруды / Л.И. Божович. – 2-е изд., стереотип.; под редакцией
Д.И. Фельдштейна. -Москва –
Воронеж, 2001. –352 с.
6. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе/ Л.И.
Божович Личность и ее формирование в детском возрасте. –СПб.: Питер, 2008.–
352 с.
7. Бредихина М.В. Педагогическая профилактика игровых зависимостей у подростков в общеобразовательном учреждении: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / М.В. Бредихина. – Владимир, 2007. –251 с.
8. Бубеев Ю.А. Игровая зависимость: механизмы, диагностика и реабилитация / Ю.А. Бубеев, А.И. Романов, В.В Козлов. –М.: Слово, 2008. –160 с.
9. Вересаева О. "Психология и интернет на пороге ХХI века". Психологическая газета. – 1996. - №12. - с. 4-6.
10. Войсунский, А.Е. Акутальные проблемы зависимости от Интернета/ А.Е. Войсунский // Психологический журнал. – 2000. – №1 – С. 90–100.
11. Войскунский, А. Е. Исследования Интернета в психологии / М. И. Семенов. – М. – Интернет и российскоеобщество. – 2002. – 573 с.
12. Выгонский, С.И. Обратная сторона Интернета. Психология работы с компьютером и сетью. – Москва : Феникс, 2010. – 320 с.
13. Выготский Л. С. Проблемы психического развития ребенка. — В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956
14. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика / А.В. Гоголева. –2-е изд.–стер. –М.: Московский психолого-социальный институт, 2013. –240 с.
15. Гудси Ф.Б. Проблемы психологической зависимости от Интернета в современный период / Ф.Б. Гудси // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика,психология. -2012. -No.1. С.100-103.
16. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. М., 1972
17. Драгунова Т. В. Воспитание подростка в семье. М., 1955
18. Егоров А.Ю. Нехимические зависимости / А.Ю. Егоров. –СПб.: Речь, 2007. –190 с.
19. Егоров А.Ю., Кузнецова Н., Петрова Е. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью. Вопросы психического здоровья детей и подростков. - т.5. № 2 - 2005 - с. 20-27
20. Егоров А.Ю. Психология девиантного поведения. - СПб.: СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2016. - 282 с.
21. Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. - СПб.: Речь, 2005. - 436 с.
22. Жилов В.С. Основные проблемы Интернет-зависимого поведения / В.С, Жилов // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. -2008. -No54. -С.361-365.
23. Жичкина А.Е. О возможностях психологических исследований в сети Интернет / А Е. Жичкина // Психологический журнал.-2012. -No 2. -С. 75-78.
24. Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. –5е изд. –М.: Издательский центр «Академия», 2008. –288 с.
25. Иванова Л.С. Проблемно-ориентированное сопровождение школьников с проявлениями дезадаптации: диссертация кандидата психологических наук / Л.С. Иванова. Москва, 2003. –176 c., С. 48.
26. Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления: книга для психологов, педагогов, родителей / В.Г. Казанская. – СПб: Питер, 2006. –237 с.
27. Каменская Е.Н. Психология развития и возрастная психология. Конспект лекций / Е.Н. Каменская. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 224с.
28. Коваль Т.В. Особенности межличностных взаимодействий у подростков, склонных и не склонных к развитию компьютерной зависимости / Т.В. Коваль // Психологическая наука и образование: Электронное
специализированное научно-практическое периодическое издание (Psyedu.ru). – 2012. – No4. – Режим доступа: www.psyedu.ru/journal/2012/4/3149.phtml.
Коптелова, Н. И. Интернет-зависимость среди подростков как психолого-педагогическая проблема [Электронный ресурс] Н. И. Коптелова // Концепт. – 2016. – № 11. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/86655.htm
29. Короленко Ц.П. [Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение]. Общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. -1991.-No1.-С. 8-15.
30. Короленко Ц.П. Интернет-зависимость в русскоязычном секторе интернета / Ц.П. Короленко, В.А. Лоскутова // Бюллетень СО РАМН. -2004. -No3. -С.45-51
31. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с.
32. Кулетова, Г.О. Проблема Интернет-зависимости среди молодёжи [Электронный ресурс] / Г.О. Кулетова // Психология. – 2014. – № 1. – Режим доступа: http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/02/22/problema-internet-zavisimosti-sredi-molodezhi
33. Кучеренко В.В., Петренко В.Ф., Госсохин А.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ. Вопросы психологии. - М.: Педагогика, 1998. - № 3. - с. 70-78.
34. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.
35. Личко А.Е. Подростковая наркология: руководство для врачей/ А.Е. Личко, B.C. Битенский. - Л.: Медицина, 1991. - 301 с.
36. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - М.: Медицина, 1985. - 407 с.
37. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – СПб.: Речь, 2013. – 256 с.
38. Лоскутова, В. А. Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств Текст.: автореф. дис. канд. мед. наук (13.04.2004) / Лоскутова Виталина Александровна; Новосибирская государственная медицинская академия. Новосибирск, 2004. — 20с.
39. Малыгин, В.Л., Искандирова А.Б., Смирнова Е.А., Хомерики Н.С., Елшанский С.П. Патологический гемблинг, Интернет-зависимость: особенности клиники и нозологической принадлежности. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2010. – № 1. – Режим доступа: http://medpsy.ru
40. Маслов, О.Р., Пронина Е.Е. Психика и реальность: типология виртуальности. Виртуальная реальность в психологии и искусственном интеллекте.- М.: Российская Ассоциация Искусств. Интеллекта, 1998 - с. 211-225.
41. Менделевич В.Д. Зависимость как психологический и психопатологический феномен (проблемы диагностики и дифференциации) / В.Д. Менделевич, Р.Г. Садыкова // Вестник клинической психологии. -2003. -No 2. -С. 153-158.
42. Мехтиханова Н.Н. Психология зависимого поведения: учеб. пособие / Н.Н. Мехтиханова. –2-е изд. –М.: Флинта: МПСИ, 2008. –256
43. Минаков А.В. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности / А.В. Минаков. – Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/minakov
44. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебное пособие / В.С. Мухина. – 4-е изд., стереотип. -М.: Издательский центр «Академия», 2009. -456 с.
32. Пантелеев С.Р. Методика исследования самоотношения./ С.Р. Пантелеев -М.: Смысл, 1993. -32с.
33. Пантелеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. / С.Р. Пантелеев. -М.: МГУ, 1991. -108с.
34. Потапова О.С. Компьютерная игра в пространстве культуры / О.С. Потапова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2016. – No4. – С. 349-353.
35. Практическая психодиагностика: методики и тесты. Учебное пособие / сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ -М, 2013. – 668 с.
36. Прихожан А.М. Подросток в учебнике и в жизни: кризис тринадцати лет./ А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых - На пороге взросления. Сборник научных статей / Ред.: Л.Ф. Обухова, И.А. Корепанова. – М.: МГППУ, 2011. – 297 с
45. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. – СПб.: Речь, 2015. – 656 с.
39. Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста) / Л.А. Регуш. – СПб.: Речь, 2006. –320 с.
46. Репринцева Е.А. Игровая зависимость современных подростков: сущность, признаки, формы проявления / Е.А. Репринцева // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. –2007. – No 4 (49). – С. 173-180.
47. Рукавишников A.A., Соколова М.В.; под науч. ред. В.И. Чиркова. Методическое руководство по применению личностного опросника Р. Кеттелла 16 PF. - СПб.: ИМАТОН, 2002. - 95 с.
48. Толстых H.H. Изучение мотивации подростков имеющих пагубные привычки. Вопросы психологии. – М.: Педагогика,1989. - №2. - С. 35- 38.
49. Федоров А.Ф. Проблемы игровой компьютерной интернет-зависимости у подростков / А.Ф. Федоров, И.А. Власова // Молодой ученый. – 2016. – No5. – С. 785-787.
50. Щеглов Ф.Г. Игровая зависимость / Ф.Г.Щеглов. –СПб.: Речь, 2015.–448 с.
51. Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младшего подростка. - М.: Просвещение, 1967. - 360 с.
52. Янг, К.С. Диагноз – Интернет-зависимость/ К.С. Янг // Мир Internet. – 2000. – № 2. – С. 24–29.
53. [Griffiths M. Internet addiction: Fact or fiction? // Psychologist. 1999. V.12. N.5. P.246-250.].

Весь текст будет доступен после покупки