Методические особенности разработки внеурочных мероприятий по теме «Образование в Вологде в годы Великой Отечественной войны» на материалах истории образовательных учреждений г. Вологды в годы Великой Отечественной войны

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1.СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ВОЛОГДЫ НАКАНУНЕ И В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ………………………………8
1.1. Система образования города Вологды накануне и в период Великой Отечественной войны…………………………………………………………….8
1.2. Характеристика и деятельность Вологодских школ в тылу……………..22
1.3. Помощь школьников фронту………………………………………………31
2. ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НА ТЕМУ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Г. ВОЛОГДЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»…………………………………………………….…………..……….38
2.1. Методика организации и проведения внеклассных мероприятий……..38
2.2. Технологическая карта мероприятий…………………………………….50
2.3. Анализ внеклассного мероприятия……………………………………….55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………61

Весь текст будет доступен после покупки

Вологодская область внесла значительный вклад в победу над фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Военные действия на территории области велись только на территории современного Вытегорского района. Вологда имела большое военно-стратегическое значение. Он располагался на стыке сразу нескольких фронтов, и это обязывало вологжан быть постоянно готовыми прийти на помощь любыми средствами.
На протяжении всей войны этот город не только постоянно помогал фронту, но и вел активную повседневную жизнь, а главное - обучал и готовил подрастающее поколение.
Объектом исследования являются образовательные учреждения.
Под образовательными учреждениями в данном исследовании понимаются: школы, школы - рабочей молодежи, средние специальные учебные заведения и институты, детские дома и интернаты.
Предмет исследования – правовая регламентация и организация учебно-воспитательного процесса советских образовательных учреждений в условиях военного времени, а также повседневная деятельность учителей, детей, подростков и молодежи города Вологды в период с 1941 по 1945 гг.
Хронологические рамки исследования включают период Великой Отечественной войны с 22 июня 1941 г. по 9 мая 1945 г., однако эта хронология расширяется в связи с актуализацией информации по методики преподавания и правовому статусу советской школы в предшествующий период.
Территориальные рамки выпускной квалификационной работы - город Вологда.
Степень изученности темы. Исследованиями по тылу в целом занимались такие авторы как: П.Н. Поспелов , А.Д. Колесник , Ю.С. Кукушкин , Е.Л. Храмкова .
Проблемам изучения труда советских людей в тылу в годы Великой Отечественной войны, в том числе советской молодежи.
Среди них книга Н.М. Алещенко «Во имя победы» ,
Ряд работ посвящен проблемам изучения структуры и содержания школьного образования в целом по стране, среди них труд В.Н. Липника об истории народного образования и педагогической мысли предоставляет важные сведения о реформах в области образования, а также некоторые необходимые сведения об особенностях процесса обучения в военное время .
Достаточно важной является монография С.А. Черник, в которой освещается обширный круг вопросов о деятельности советской общеобразовательной школы в целом в годы Великой Отечественной войны. Автору удалось раскрыть особенности учебно-воспитательного процесса, методы и содержание работы учителей .
В 2000 году вышла в свет работа историко-педагогического характера А. Л. Михащенко, раскрывающая этапы развития школы, тенденции каждого периода ее реформирования. Для настоящего исследования необходима только глава «общее образование в годы Великой Отечественной войны», в которой приводятся сведения об изменениях, произошедших в общем образовании в годы войны.

Весь текст будет доступен после покупки

Система образования города Вологды военного периода сложилась в 1930-е годы в Советском Союзе, после коренной реорганизации школьной системы. По результатам реформы образования довоенного периода было введено всеобщее обязательное начальное образование. Декретом «О структуре начальных и средних школ в СССР» (1934) государство определило единую структуру школьного образования с преемственностью его ступеней. Резолюция давала указания на коренное изменение воспитательной работы школ, осуждала методы проектов. Декрет «Об учебных программах и режиме начальных школ» (1932) утвердил новые предметные программы, осудил коллективные экзамены и зачеты, объявил урок основной формой организации учебного процесса, потребовал создания и использования стабильных учебников.
Накануне войны семилетка являлась единой общеобразовательной школой для города и села. Воспитательная работа стала уделять меньше внимания трудовому воспитанию и политехнической направленности. В конце 30-х годов труд исключается из учебных планов и программ, а школьные мастерские ликвидированы.
На начало войны в стране существовали следующие типы школ :
- дошкольное образование,
- начальная школа (1-4 классы),
- средняя школа (5-7 классы),
- средняя школа (8-10 классов).
Советская система образования, в том числе в городе Вологде на начало войны имела последовательный и системный характер: ввели обязательные для всех программы с четко определенным кругом систематизированных знаний; установили классную организацию школьной работы; ввели строгий распорядок дня и учащихся; ввели систематическую индивидуальную запись знаний в 5-словесных системах (очень плохо, плохо, посредственно, хорошо, отлично); установили руководящую роль учителя в классе, усилили идеологию и централизацию в системе образования.
Эта структура, с небольшими изменениями, просуществовала до 1980-х годов. Она была оптимальной для того времени и получила мировое признание с точки зрения логического построения и уровней общего образования. Помимо структурных изменений были введены предметное обучение, типовые программы и учебники, единый режим обучения.
В предвоенные годы в Вологде была завершена ликвидация неграмотности, борьбе с которой долгое время уделялось пристальное внимание.
В период с 1938 по 1941 год создавалась инфраструктура и материальная база, так было построено 4 школы на 500-800 мест. Одними из первых зданий стали школы № 10 (Благовещенская, 48) и № 13 (Горького, 57) № 8 на набережной свободы .
Быстрое развитие индустриализации требовало подготовки квалифицированных рабочих кадров. В предвоенный период в Вологде были созданы учреждения начального профессионального образования и средних специальных учебных заведений. С 1937 года техникумы стали готовить в основном технических и торгово-финансовых специалистов. Средние специальные учебные заведения для подготовки специалистов по нетехническим направлениям стали именоваться колледжами.
В 1940 году под влиянием нарастающей военной угрозы была создана система государственных трудовых резервов, направленная на организованное пополнение промышленности квалифицированными рабочими . Новая система профессионального обучения молодежи предусматривала подготовку рабочих в школах фабрично-заводского обучения (ФЗО), ремесленных и железнодорожных училищах с содержанием учащихся за счет государства и распределением выпускников на основе государственного плана. В октябре 1940 года решением Вологодского облисполкома был объявлен призыв в профессиональные и железнодорожные училища, школы федерального округа. Из Вологды было призвано 885 человек.
Система образования требовала все больше и больше кадров. Благодаря педагогическому институту, который располагался в здании под названием Третий Дом Советов (ныне улица Сергея Орлова, 6), в предвоенный период были подготовлены педагогические кадры для младших классов средних школ. В городе на базе Вологодского областного института усовершенствования учителя проходили повышение профессионального уровня.

Весь текст будет доступен после покупки

Источники
1. Постановление Совета Народных Комиссаров СССР №75 «Об устройстве детей, оставшихся без родителей» от 23 января 1942 г
2. Сведения о личном составе работников школ г. Вологды. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. № Р-1822, оп. 1, д. 925, 44 л.
3. Статистические отчеты о работе школ г. Вологды 1942-1943 уч. год. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. № Р-1822, оп. 1, д. 947, 42 л.
4. Статистические отчеты о работе школ г. Вологды 1942-1943 уч. год. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. № Р-1822, оп. 1, д. 949, 10 л.
5. Отчеты Вологодского Гороно о работе школ г. Вологды за 1-е полугодие 1941-1942 уч.года Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. № Р-1822, оп. 1, д. 917, 36 л.
6. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. 2360, оп. 1, д. 214, л. 76-77
7. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. 2360, оп. 1, д. 214, л. 78
8. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. 2360, оп. 1, д. 214, л. 81
9. Государственный архив Вологодской области (ГА ВО), Ф. 2360, оп. 1, д. 445, л. 8-9

Весь текст будет доступен после покупки