Методика обучения учащихся по теме «Введение в моделирование» посредством технологии ТРИЗ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования навыков и умений моделирования посредством технологии ТРИЗ 6
1.1 Сущность технологии ТРИЗ, её цели и задачи 7
1.2 Методологические пути формирования умения моделирования посредством технологии ТРИЗ 17
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Методические аспекты организации занятий по теме «Введение в моделирование» с целью обучения учащихся посредством технологии ТРИЗ 24
2.1 Методические рекомендации по организации занятий о теме «Введение в моделирование» с применением технологии ТРИЗ 25
2.2 Планы-конспекты уроков по теме «Введение в моделирование» по предмету «Информатика и ИКТ» 32
Выводы по главе 2 72
Заключение 73
Список используемых источников 75

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время наблюдается значительное разнообразие образовательных программ, технологий и методов, применяемых в образовательном процессе на основе личностно-ориентированной модели обучения. Однако особый интерес представляет собой метод моделирования.
Человеческое развитие осуществляется через усвоение накопленного опыта и культуры, которые включают в себя различные знаково-символические системы. Использование моделирования в педагогике стало актуальным только в последние десятилетия, несмотря на то, что этот метод известен науке уже давно.
Для успешного познания окружающего мира необходимо создать абстрактное обобщенное представление об объекте, что облегчается использованием моделей и методом моделирования. Таким образом, моделирование способствует формированию системного подхода к изучению окружающего мира и развитию интереса к нему.
Одним из важных инструментов исследовательской деятельности является моделирование, которое служит основой сознательной деятельности человека. В связи с этим моделирование включено в образовательный стандарт предмета информатика. Однако тема моделирования недостаточно освещена в учебниках и методических пособиях.
ТРИЗ - это теория решения изобретательских задач, которая позволяет находить новые идеи и справляться с творческими задачами. Она способствует развитию мышления и креативности, формируя у детей нестандартный подход к решению задач.
Использование метода ТРИЗ в педагогике направлено на развитие творческого мышления учащихся и подготовку к эффективному решению нестандартных задач в различных областях деятельности. ТРИЗ помогает преодолевать страх перед новыми задачами и рассматривать их как вызов для развития.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты формирования навыков и умений моделирования посредством технологии ТРИЗ
Подготовка личности к жизни в динамично изменяющемся мире - это наша перспективная цель. Современные темпы изменений требуют от человека оперативности в решении проблем, при этом не только находить решения, но и предугадывать возможные последствия. В связи с этим важно определить, какой образовательный идеал стоит перед нами.
Этот идеал должен быть достижим. Если в системе образования заложен идеал, который недостижим, это может говорить о несовершенной методике или декларативной цели. Важно стремиться к реализации такого идеала, который поможет личности успешно адаптироваться к быстро меняющемуся миру и эффективно решать возникающие задачи, предугадывая возможные проблемы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Л. А., Данилова М. И. Секция IV. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ // ББК 74.263. 2я431+ 74.262. 21я431 А437. – 2022. – С. 612. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_50221390_93907754.pdf#page=613
2. Агеева Г. В. Методические рекомендации по преподаванию предметной области «Технология» в Центрах образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» в Тюменской области в свете реализации концепции образовательной области «Технология» // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. – 2020. – №. 1. – С. 6-12. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44438196
3. Адыгея Р. по учебному предмету «Информатика» 7-9 классы. URL: http://www.sosh5.pascal.ru/user-files/rabochaya_programma_po_informatike_v_7-9_kl.pdf
4. Вязовикова Н. Д. Развитие технического мышления школьников в межпредметной внеурочной деятельности с использованием элементов ТРИЗ : дис. – 2023. URL: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/17839
5. Гайсина С., Князева И., Огановская Е. Робототехника, ЗD-моделирование, прототипирование в дополнительном образовании. Реализация современных направлений. – Litres, 2022. URL: https://books.google.com/books?hl=ru&lr=&id=VW5yDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&ots=dkXKnbfR7R&sig=6VJbs73jOibC31LitxZlI2e__-w
6. Гин А. и др. Теория решения изобретательских задач. – Litres, 2022. URL: https://books.google.com/books?hl=ru&lr=&id=lfyjAwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&ots=QhvvMMoac8&sig=VKQMOXQqkLIiXGWNWMa3nct1EKU
7. Горностаева Т. Н., Горностаев О. М. Компьютерное моделирование в школьном и вузовском курсе информатики // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – Т. 7. – №. 6. – С. 68. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompyuternoe-modelirovanie-v-shkolnom-i-vuzovskom-kurse-informatiki
8. Дюбанова Н. В. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ. URL: https://www.tallk.ru/files/document/Методические рекомендации педагогам Современные педагогические технологии.pdf
9. Корзун А. В. Цель, задачи и содержание ТРИЗ – педагогики. URL: http://www.trizminsk.org/e/260018.htm

Весь текст будет доступен после покупки