Направленность и содержание спортивного совершенствования студентов в рамках учебного процесса по физической культуре (На примере ИФКСиЗ)

Введение 3
Глава 1. Физическое воспитание студентов ВУЗов 5
1.1 Цель и задачи физической культуры в Вузе 5
1.2 Значение физической культуры в Вузе 6
Глава 2. Средства и особенности методики проведения занятий 9
2.1 Формы и методы физического воспитания в Вузе 9
2.2 Организация учебного процесса по физической культуре в ИФКСиЗ 14
2.3 Особенности методики занятий в Вузе 16
Глава 3. Совершенствование контрольно-нормативной части дисциплины «Физическая культура и спорт» в Вузе 22
Заключение 28
Список использованных источников 32

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время физическая культура стала одним из важнейших направлений государственной политики Республики Беларусь. Одной из причин этого является ухудшение здоровья студентов, что негативно сказывается на показателях экономики, культуры государства и физическом развитии населения. В связи с этим первостепенной задачей спортивной науки является поиск более эффективных способов, форм, средств, методов, методов физического воспитания школьников и студентов.
Физическая культура как часть общей культуры способствует проявлению лучших свойств личности студента. При этом на высоком эмоциональном уровне реализуется одна из важнейших социальных потребностей - общение с людьми.
В процессе обучения у студентов должны постоянно формироваться привычки здорового образа жизни. Необходимо помнить, что систематические занятия физической культурой и спортом сохраняют молодость, здоровье, долголетие, что сопровождается творческим трудовым подъемом. Соблюдение гигиенических норм, создание хорошего психологического климата в студенческих коллективах, стимулирование массовой физической культуры, правильная организация рабочего времени являются необходимыми условиями здорового образа жизни [1].
Физическая культура позволяет представить в конкретных формах и направлениях некоторые стороны сущности человека (проявление характера, воли, решительности), создает условия для социальной активности. Многофункциональный характер физической культуры ставит ее в число направлений общественно полезной деятельности, в которых формируются и проявляются социальная активность и творческие способности студенческой молодежи. Проведенные исследования позволяют утверждать, что навыки общественной и профессиональной деятельности, приобретаемые посредством физического воспитания, успешно переносятся в другие виды деятельности [2].
Физическая культура является частью общей культуры, может оказывать существенное влияние на формирование личности. Речь идет не только о физическом развитии и оздоровлении в условиях профилактической медицины, но и о достижении высокого уровня развития физических качеств, хорошего функционального состояния, физической готовности к труду и защите своего Отечества [3].
Цель и задачи. Цель исследования изучить особенности формирования личности студентов в процессе занятий физической культурой ИФКСиЗ. Исходя из цели, в работе поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать особенности физического воспитания студенческой молодежи.
2. Изучить средства и особенности методики проведения занятий.
3. Выявить особенности формирования личности в процессе физического воспитания в Вузе.
Объект и предмет исследования
Объектом исследования является учащаяся молодёжь (студенты). Предмет исследования - физическая культура.
Методы исследования:
Теоретический анализ литературных источников и обобщение материалов научно-методической литературы.Практический анализ занятий в вузе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Физическое воспитание студентов ВУЗов

1.1 Цель и задачи физической культуры в Вузе

Цель физической культуры в вузах - способствовать подготовке гармонично развитых, высококвалифицированных специалистов [4].
В процессе обучения в вузе в курсе физического воспитания предусматривается решение следующих задач:
1. Понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;
2. Знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
3. Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
4. Овладение системой практических навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психического благополучия, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;
5. Обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
6. Приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - Москва: Просвещение, 1990. - 360 с.
2. Васильков А.А. Теория и методика физического воспитания / А.А. Васильков – Ростов на Дону: «Феникс», 2008 – 315 с.
3. Жеребцов А.В. Физкультура и труд /.А. B. Жеребцов – Москва «Просвещение»,1986. – 132 с.
4. Кремнева В.Н. Солодовник Е.М., Неповинных Л.А. Анализ уровня физической подготовленности студентов - первокурсников ПетрГУ к сдаче нормативов ВФСК «ГТО» // Глобальный научный потенциал. 2019. № 5 (98). С. 79-83.
5. Королев В.Г. Нормативы по физической подготовленности студентов вузов // Молодой ученый. 2017. № 8 (142). С. 391-394.
6. Коваленко В.А. Физическая культура: Учебное пособие / В.А. Коваленко - Москва: АСВ, 2018. -432 с.
7. Лосев А.С., Просвирина Л.Н. Динамика изменения физической подготовленности студентов третьей функциональной группы с учетом заболевания // Научный форум: Педагогика и психология: сборник статей по материалам XII международной научнопрактической конференции (г. Москва, 07-17 ноября 2017 г.). М.: Издательство Общество с ограниченной ответственностью «Международный центр науки и образования», 2017. С. 134-139.
8. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. М.: Интеллект-Центр, 2001. 296 с.
9. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры / А.М. Максименко - Москва «Физическая культура» 2005 с.432,433.
10. Митриченко Р.Х., Новокрещенов В.В. Причины негативной динамики показателей здоровья и физической подготовленности студентов за период их обучения в вузах // Вестник Ижевского государственного технического университета. 2015. № 1. С. 173-176.

Весь текст будет доступен после покупки