ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В МЛАДШИХ КЛАССАХ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 6
1.1. Чтение как вид речевой деятельности, характеристика ее видов 6
1.2. Возрастные и психологические особенности младшего 9
школьного возраста 9
1.3. Методы обучения чтению на английском языке 11
в начальных классах 11
1.4. Трудности при обучении чтению на английском языке 17
в младших классах 17
1.5. Цели обучения навыкам чтения на начальном этапе 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 24
2.1. Опытно-экспериментальное исследование по обучению чтению 24
на английском языке в начальных классах 24
2.2. Знакомство с транскрипцией 32
2.3. Изучение алфавита 35
2.4. Разработка упражнений на формирование навыков чтения 39
2.5. Методические рекомендации по обучении чтению 43
на английском языке в начальных классах 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51

Весь текст будет доступен после покупки

Настоящая выпускная квалификационная работа посвящена проблеме обучения учащихся младшего школьного возраста навыкам чтения на ан-глийском языке. Для развития человека в мире, для достижения профессио-нальных высот и личностного роста необходимым является знание англий-ского языка. На сегодняшний день в общеобразовательных школах его изу-чение начинается со второго класса. Чтение становится средством общения между различными культурами, и в этом состоит цель обучения иностранному языку — формирование межкультурной компетенции.
Без элементарных навыков и умений чтения, изучить иностранный язык будет довольно сложно. Поэтому в первую очередь необходимо сфор-мировать технические навыки выступающие основой для дальнейшего ста-новления и развития умений чтения. Дальнейшие успехи учащихся изучаю-щих иностранный язык напрямую зависят от правильности сформированно-сти базовых навыков чтения на начальной ступени обучения.
Не смотря на то что сoвременная школа общего образования динамичнo развивается и совершенствуется, обучение инoстранному языку в младших классах постоянно обогащается новыми методами и учебно-методическими комплексами, в настоящее время все еще актуальна прoблема с наличием детей, сталкивающихся с определенными трудностями в процессе освоения навыка чтения на английском языке. Чтение является рецептивным видом речевой деятельности и заключается в восприятии и переработке человеком объективно существующего текста – продукта репродуктивной деятельности некоего автора. В процессе чтения осуществляется передача и усвоение опыта, который человек приобретает в самых разных сферах деятельности: социальная, культурная, трудовая.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

1.1. Чтение как вид речевой деятельности, характеристика ее видов
Чтение является одним из главных видов речевой деятельности. Оно может выступать как целью, так и средством обучения. Благодаря чтению человек приобщается к культурным и научным достижениям человечества, знакомится с культурой, искусством и жизнью других народов. Успех ребенка в школе напрямую зависит от его начитанности. Отсутствие интереса к чтению, медлительность процесса чтения приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности также замедляются. Ребята внимательнее вчитываются в условие задания, в задачу упражнения, забывают его суть до того, как приступают к выполнению. Процесс чтения оказывает огромное влияние на формирование личности.
Государственный стандарт для начальной школы предусматривает для учащихся формирование следующих умений : чтение в слух небольших текстов содержащий изученный языковой материал и чтение про себя с пониманием маленьких текстов содержащих только изученный материал, а также несложных текстов содержащих отдельные новые слова, нахождение в тексте новой информации.[?1]
В пособии Роговой Г.В и Верещагиной И.Н было выявлено, что чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности, которая обеспечивает письменную форму обучения. Она занимает одно из актуальных мест по важности, использованию и доступности. В данном источнике также сказано, что чтение связанно со всеми видами речевой деятельности. [?2 с.117]
Речевая деятельность представляет собой активный, опосредованный языковой системой и обусловленной ситуацией общения процесс передачи или приема информации.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2–11 классы [Текст] : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. Г. Апальков, Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова. - Москва : Просвещение, 2018. - 237 с. – Библиогр.: с. 237.
2. Английский язык : 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 2 [Текст] / М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл и др. / Под. ред. М. В. Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М. : Вентана-Граф : Pearson Education Limited, 2014. – 96 с. – ил. – (Forward).
3. Английский язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметные линии учебников «Английский в фокусе». 2–11 классы [Текст] : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. Г. Апальков, Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова. - Москва : Просвещение, 2018. - 237 с. – Библиогр.: с. 237.
4. Английский язык : 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч. 1 [Текст] / М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл и др. / Под. ред. М. В. Вербицкой. – 2-е изд., дораб. – М. : Вентана-Граф : Pearson Education Limited, 2015. – 80 с. – ил. – (Forward).
5. Афанасьева, О. В. Английский язык : 4 класс : учебник : в 2 ч. Ч. 1 [Текст] / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – 4 изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2015. – 128 с. : ил. + 1 CD-ROM : аудиоприложение. – (Rainbow English).
6. Беляева, В. Б. Готовность младших школьников к изучению иностранного языка в начальной школе / В. Б.
7. Беляева. – Текст : электронный // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров : современная школа. – 2010. – № 3(5). – С. 105- 108. – Режим доступа https://readera.org/14032086 (дата обращения: 12.04.2021).
8. Бредихина, И. А. Методика преподавания иностранных языков : Обучение основным видам речевой деятельности [Текст] : учеб. пособие / И. А. Бредихина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018. – 104 с. – Библиогр.: с. 97-98.
9. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М.: Русский язык, 2009. –327 с.

Весь текст будет доступен после покупки