ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА 4
1.1. Понятие дополнительного образования 4
1.2. Дополнительное образование как фактор развития личности 7
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА 16
2.1. Первичная диагностика личности младших школьников 16
2.2. Программа дополнительного образования 24
2.3. Влияние дополнительного образования на личность младших школьников 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования заключается в том, что дополнительное образование даёт возможность объединить в себе обучение, воспитание и развитие ребёнка. Также одной из важных задач современного общества является проблема организации детьми свободного времени и умения с пользой проводить свой досуг [3]. Дополнительное образование создаёт все условия для воспитания, духовно-нравственного развития и успешной социализации детей. В последние годы система дополнительного образования вызывает особый интерес как со стороны государства и бизнеса, так и со стороны активных социальных групп. Это связано с тем, что они не в полной мере удовлетворены формальностью и узкими границами содержания основного образования.
Сегодняшняя система образования не удовлетворяет в полной мере требованиям сохранения и развития интеллектуального и нравственного потенциала. Она все еще слабо ориентирована на самореализацию и саморазвитие личности [1, c. 357]. Российская молодежь сегодня является важнейшим культурным, духовным, интеллектуальным, профессиональным, демографическим резервом нашего общества. А потому именно от движения этого молодежного вектора будет зависеть судьба нашей огромной страны [2, с. 357].
В соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование - вид образования, направленный на полное удовлетворение образовательных потребностей человека в плане интеллектуального, духовного, нравственного, физического и (или) профессионального совершенствования и не связанный с повышением уровня образования [1, с. 25].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РОЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
1.1. Понятие дополнительного образования
Дополнительное образование, согласно ФЗ «Об образовании» – это одна из подсистем отечественного образования, создающая условия для непрерывного образования в течение всей жизни, которая включает такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
Согласно словарю Г. М. Коджаспировой, учреждения дополнительного образования – это учреждения, реализующие дополнительные общеобразовательные и учебные программы различного направления, которые выходят за пределы основных образовательных программ, и создаются для всестороннего удовлетворения потребности граждан, общества, государства. К таким учреждениям относятся курсы, центры профессиональной ориентации, музыкальные и художественные школы, школы искусств, дома детского творчества, станции юных техников, станции юных натуралистов и т. п.
К.В. Павленко определяет дополнительное образование детей как процесс обучения и воспитания путем реализации дополнительных общеобразовательных программ, оказания общеобразовательных услуг и информационно–образовательной деятельности, выходящей за пределы основных общеобразовательных программ в интересах человека, общества и государства. [17, с.256]
Ставя одной из главных целей современного образования воспитание самостоятельной, социально активной личности, государство возлагает большую ответственность на дополнительное образование.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020); URL: https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/(дата обращения: 28.10.2022)
2. Афанасьева, М. В. Дополнительное образование как фактор успешного развития личности ребенка / М. В. Афанасьева // Вестник научных конференций. – 2019. – № 6-2(46). – С. 14-16.
3. Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. Дополнительное образование детей: путь к себе. – М.: Чистые пруды, 2010. – 30 с.
4. Голованов, В. П. Формирование успешности ребенка как целевая функция современного дополнительного образования детей / В. П. Голованов // Педагогическое искусство. – 2019. – № 2. – С. 80-85.
5. Дополнительное образование в России: единое и многообразное / Под ред. С. Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – М.: НИУ ВШЭ, 2019. – 280 с.
6. Захарова, С. В. Тенденции развития потребностей школьников в дополнительном образовании / С. В. Захарова // Вопросы развития права и управления в современных условиях : сборник материалов студенческой научной конференции, посвященной памяти заслуженного деятеля науки Российской Федерации, учёного-правоведа, доктора юридических наук, профессора М.Н. Марченко, Москва, 24 марта 2022 года / Московский городской педагогический университет. – Саратов: Издательство "Саратовский источник", 2022. – С. 324-328.
7. Иванова, И. В. Роль дополнительного образования в саморазвитии подростков / И. В. Иванова // Вестник Калужского университета. – 2018. – № 3. – С. 97-101.
8. Каржина, С. С. Дополнительное образование как фактор развития личности школьника / С. С. Каржина // Наука и образование в условиях мировой нестабильности: проблемы, новые этапы развития : материалы II международной научно-практической конференции, Ростов-на-Дону, 30 апреля 2022 года / Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования. Том Часть 3. – Ростов-на-Дону: Манускрипт, 2022. – С. 130-133.
9. Кашникова, О. Б. Дополнительное образование детей как фактор развития личности / О. Б. Кашникова, Ю. В. Сечная, Н. В. Сильченко // Становление и развитие новой парадигмы инновационной науки в условиях современного общества : сборник статей Международной научно-практической конференции, Самара, 05 апреля 2022 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2022. – С. 142-143.

Весь текст будет доступен после покупки