Особенности автобиографической памяти взрослых с агрессивным и виктимным поведением

Введение……………………………………………………………………..
1 Теоретические аспекты исследования автобиографической памяти взрослых с агрессивным и виктимным поведением ……………………..
1.1 Феномен автобиографической памяти………...………………..
1.2 Монопараметрический и функциональный подходы к исследованию автобиографической памяти………………………………
1.3 Проблема агрессивного и виктимного поведения в психологии…………………………………………………………………..
2 Эмпирическое исследование особенностей автобиографической памяти взрослых с агрессивным и виктимным поведением……………..
2.1 Организация и методы исследования ………………………….
2.2 Результаты исследования……………..…………………………
Заключение………………………………………………………………….
Список использованных источников……………………………………...
Приложение А «Результаты исследования по методике «Склонность к виктимному поведению» (автор О. О. Андронникова)…………………..
Приложение Б «Результаты исследования по методике «Опросник склонности к агрессии Басса-Перри, BPAQ– 24»…..……………………
Приложение В «Результаты исследования по методике «События моей жизни» (Г. С. Никифирова)………………………………………………...
Приложение Г «Первичная описательная статистическая обработка по методике «События моей жизни» (Г. С. Никифирова)»…………………
Приложение Д «Математическая статистика ?*- критерий Фишера по методике «События моей жизни» (Г. С. Никифорова)»………………….

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Память считается одним из классических объектов исследования в психологии. Ее экспериментальное изучение продолжается до настоящего времени. За данный промежуток времени сформирована определенная теоретическая база, накоплена огромная фактическая информация. Но, как свидетельствует обзор научной литературы, до сих пор остаются определенные трудности, связанные с функционированием памяти человека.
На сегодняшний день исследователей заинтересовала проблематика автобиографической памяти человека как специфической мнемической подсистеме. В наше время определено место автобиографической памяти как одной из подсистем долговременной памяти (наряду с эпизодической и семантической памятью), описана ее уникальная феноменология, выявлен функциональный репертуар, установлены основные закономерности ее работы. Однако остается открытым вопрос об индивидуальных особенностях автобиографической памяти, ее объеме и границах его вариативности. Кроме того, малоизученным в научной литературе считается проблема изучения особенностей автобиографической памяти взрослых с агрессивным и виктимным поведением.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты исследования автобиографической памяти

1.1 Феномен автобиографической памяти

Под автобиографической памятью подразумевается подсистема долговременной памяти, которая оперирует воспоминаниями о личностно-значимых состояниях и событиях [26].
В наше время период изучения исследования автобиографической памяти – актуальная задача в науке психологии. Автобиографическая память, безусловно, считается независимой, отдельной мнемической подсистемой, так как обладает уникальной феноменологией; функциональным своеобразием. Ей присуща избирательность патологий и характерные ошибки. Ею характеризуется самостоятельное направление онтогенеза, нейрофизиологическая своеобразная основа, особенности кодирования, извлечения и сохранение сведений. В содержание автобиографической памяти могут входить важные и значимые автобиографические состояния, события, действия, представления о себе в разные жизненные этапы, которые устанавливают самоидентичность и неповторимость личности человека. Оно способно изучаться на микроуровне (в качестве отдельных воспоминаний) и макроуровне (имеется в виду событийная структура индивидуальной картины прошлого) [3].
Начиная с конца двадцатого столетия, в психологии происходит интенсивное формирование экспериментальных изучений автобиографической памяти. Опубликованные монографии по данной проблематике подтверждают, что феномен автобиографической памяти необходимо рассматривать как новый независимый объект изучения, принадлежащий как к области психологии памяти, так и к психологии личности. Б. Росс отмечает, что автобиографическая память «заключается в способности субъекта фиксировать события такого рода, которые осознаются как часть его личной истории. Автобиографическое воспоминание представляет собой процесс, порождаемый потребностью субъекта в вере в стабильность Я и необходимостью в достаточных для поддержания подобной веры фактах» [25, с.175].
Дж. Робинсон акцентирует вниманием на том, что «автобиографическая память – это память на историю жизни, жизненный путь и переживания человека». С целью рассмотрения феноменологии автобиографической памяти крайне важным считается предложенное Дж. Куликом понятие «flashbulb» («яркая вспышка»). Оно передает специфику представления автобиографического материала в памяти в виде «живых» образов с большим количеством конкретных элементов, что предоставляет возможность субъекту «возвратиться» в прошлую обстановку, пережить чувства, соответствующие реальному событию [24].
Ученые полагают, что такое проявление обуславливается особыми нейронными механизмами. Э. Тульвинг, никак не желая соглашаться с исключительно физиологическим обоснованием природы существования в памяти автобиографического эпизода, включает автобиографическую память в эпизодическую подсистему в предложенной им дихотомии семантической – эпизодической подсистем памяти [34].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 4-е изд., расш. – Москва : АСТ : АСТ МОСКВА ; Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. – 811 с. – ISBN 978-5-17-055693-9. – Текст : непосредственный.
2. Бэрон, Р. Агрессия : учебное пособие для психол. факультетов, а также курсов психол. дисциплин на гуманитарных факультетах вузов РФ / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – Санкт-Петербург : Питер, 1997. – 330 с. – ISBN 5-887-82294-5 . – Текст : непосредственный.
3. Василевская, К. Н. Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти : автореферат, диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Василевская Ксения Николаевна ; Психологический институт российской академии образования. – Москва, 2008. – 26 с. – Текст : непосредственный.
4. Вейн, А. М. Память человека / А. М. Вейн, Б. И. Каменецкая. – Москва : Наука, 1973. – 209 с. – Текст : непосредственный.
5. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – Москва : АСТ, 2005. – 670 с. – ISBN 5-17-027239-1. – Текст : непосредственный.
6. Гиппенрейтер, Ю. Б. Психология памяти : хрестоматия по общей психологии / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Москва : АСТ : Апрель, 2008. – 656 с. – ISBN: 978-5-17-048615-1. – Текст : непосредственный.
7. Егорова, М. С. Психология индивидуальных различий : учебник / М. С. Егорова. – Москва : Планета детей, 1997. – 328 с. – ISBN 5-86065-016-7. – Текст : непосредственный.
8. Карпенко, Л. А. Социальная психология : словарь / под ред. А. В. Петровского, М. Ю. Кондратьева. – Москва : ПЕРСЭ, 2006. – 176 с. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки