ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПОДГОТОВКЕ БАСКЕТБОЛИСТОВ 13-14 ЛЕТ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЕТЕЙ 13-14 ЛЕТ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 5
1.1 Характеристика баскетбола, как вид спорта 5
1.2 Характеристика умственно-отсталых детей 7
1.3 Коррекция двигательных способностей у детей с умственной отсталостью (легкой степени) 16
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1 Задачи исследования 28
2.2 Методы исследования 28
2.3 Организация исследования 31
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
3.1 Особенности развития и коррекции двигательных способностей школьников, занимающихся баскетболом 33
3.2 Разработка комплекса упражнений для развития и коррекции двигательных способностей школьников, занимающихся баскетболом 13-14 лет 35
3.3 Обоснование эффективности разработанного комплекса упражнений на коррекцию двигательных действий детей 13-14 лет с умственной отстало-стью (легкой степени) средствами баскетбола………………………………...41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………47
ПРИЛОЖЕНИЯ 53

Весь текст будет доступен после покупки

Из всех нарушений здоровья человека умственная отсталость является самой распространенной. В мире насчитывается более 300 млн человек с умственной отсталостью. По данным Главного управления реабилитационной службы и специального образования Минобразования Российской Федерации, из 600 тыс. общего количества учащихся с отклонениями в развитии 60% составляют дети с умственной отсталостью.
Умственная отсталость не болезнь, а состояние психического недоразвития, характеризующееся многообразными признаками как в клинической картине, так и в комплексном проявлении физических, психических, интеллектуальных, эмоциональных качеств. Адаптивная физическая культура для детей с умственной отсталостью – это не только одно из средств устранения недостатков в двигательной сфере, но и полноценное физическое развитие, укрепление здоровья, адаптация в социуме.
Степень адаптации находится в прямой зависимости от клинико-психопатологического состояния детей, поэтому специалисту адаптивной физической культуры для продуктивной деятельности необходимо знать характерные проявления основного дефекта, особенности физического, психического, личностного развития детей данной категории.
Оптимальная организованная двигательная деятельность учащихся вспомогательных школ способствует улучшению их физического состояния, коррекции нарушений двигательной сферы и в целом социализации личности умственно отсталого ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЕТЕЙ 13-14 ЛЕТ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ


1.1 Характеристика баскетбола, как вид спорта


Баскетбол - одна из самых популярных игр во многих странах. Для нее характерны разнообразные движения: ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборстве с соперниками. Такое разнообразие движений способствует укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма. Баскетбол является средством активного отдыха для многих трудящихся, особенно для лиц, занятых умственной деятельностью.
Для достижения успеха необходимы согласованные действия всех членов команд, подчинение своих действий общей задаче. Действия каждого игрока команды имеют конкретную направленность, соответственно которой баскетболистов различают по амплуа:
а) центровой игрок - должен быть высокого роста, атлетического телосложения, обладать отличной выносливостью и прыгучестью;
б) крайний нападающий — это прежде всего высокий рост, быстрота и прыгучесть, хорошо развитое чувство времени и пространства, снайперские способности, умение оценить игровую обстановку и атаковать смело и решительно;
в) защитник должен быть максимально быстрым, подвижным и выносливым, рассудительным и внимательным.
Распределение игроков по функциям - один из основных принципов игровой деятельности. Отличают игроков по амплуа не только игровые приемы и расположение на площадке, но и их психофизиологические особенности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения [Электронный ресурс]: учебное пособие / С. П. Евсеев, О. Э. Евсеева, Е. Б. Ладыгина [и др.]; под ред. С. П. Евсеев. - Электрон. текстовые данные. - М.: Советский спорт, 2014. - 304 c.
2. Адейеми, Д. П. Баскетбол: основы обучения техническим приемам игры в нападении [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Д. П. Адейеми, О. Н. Сулейманова. - Электрон. текстовые данные. - Екатеринбург : Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2014. - 40 c.
3. Асанов А. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей : учебное пособие для студентов высш. Пед. учеб. Заведений. М.: Академия, 2003. – 224с.
4. Астафьев, Н.В. Концепция дополнительного физкультурного образования умственно отсталых школьников / Н.В. Астафьев, А.С. Самыличев. - Омск: СибГАФК, 1997. - 40с
5. Бабенкова, Р.Д. О подходе к физическому воспитанию учащихся вспомогательной школы /Р.Д. Бабенкова // Дефектология. - 1980. - № 2. - С.89-91.
6. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн. - М.: Наука, 1990. - С. 373-392
7. Блюмина М.Г. Клиника и этиология умственной отсталости // В кн.: Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-Пресс, 1994. – 416с.
8. Вайзман, Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей /Н.П. Вайзман. - М.: Аграф, 1997. - 128с.
9. Веневцев, С.И. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта: Методическое пособие.- 2-е издание, дополненное и исправленное. - М.: Советский спорт, 2004. - С 31-33
10. Волейбол. Баскетбол. Гандбол. Организация и проведение соревнований по спортивным играм [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. Ф. Мишенькина, Ю. Н. Эртман, В. Ф. Кириченко, Е. Ю. Ковыршина. - Электрон. текстовые данные. - Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2014. - 136 c.
11. Горская, И.Ю. Воспитание координационных способностей у школьников 7-14 лет с различным типом телосложения: автореф. дис. канд. пед. наук /И.Ю. Горская - Омск, 1993. - 20с.

Весь текст будет доступен после покупки