МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНОШЕЙ 16–17 ЛЕТ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ВФСК ГТО

Введение.………………………………………………………………………. 6
1 Теоретические аспекты мониторинга физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет…...…..........................…
1.1 Физическое развитие и физическая подготовленность как показатели состояния здоровья……………………………………………
1.2 Возрастные особенности физического развития юношей 16–17 лет
1.3 ВФСК ГТО как основа мониторинга физической подготовленности.…...….…………...……..………….....…………...……
9

9
14

20
2 Экспериментальное исследование эффективности мониторинга физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО..…………………..………..…...……
2.1 Организация, материалы и методы исследования……………………
2.2 Результаты исследования и их обсуждение ………………………….
2.3 Методические рекомендации по физическому развитию и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО………….…………………………………………..
Заключение ……………………………………………………………………

27
27
33


38
46
Список использованных источников ………………………………………..
Приложение А «Состав упражнений самостоятельного повышения уровня физической подготовленности юношей 16–17 лет»…………….…. 49

57

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время проблемы здоровья, отношения к здоровью как к целостному многомерному феномену, формирования здоровьесберегающей среды, являются приоритетными задачами общественного развития. В контексте сказанного целесообразно обращение к проблеме здоровьесбережения подрастающего поколения, составляющей фундаментальную основу для формирования репродуктивного, трудового потенциала страны и выступающей одним из решающих факторов национальной безопасности.
Анализ состояния здоровья детей и подростков в Российской Федерации позволяет сделать вывод, что здоровыми являются лишь около 10 % школьников, а более половины обучающихся уже имеют хронические заболевания. Показатели здоровья школьников, в частности юношей, достигают своего минимума к 11 классу, что является весьма значимой проблемой в контексте обеспечения обороноспособности страны. На основании сказанного можно сделать вывод о том, что важная роль в построении здоровьесберегающей образовательной среды отводится учителю физической культуры, который ориентирован на решение задач воспитания физически и психически здорового подрастающего поколения, формирование идеологии здорового образа жизни обучающихся [21; 26; 35; 43].
Проведенный анализ нормативно-правовых документов в сфере образования позволяет говорить о том, что обращение к данной проблематике является актуальным и значимым вопросом. Так, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 41) общеобразовательное учреждение должно не только воспитывать и обучать детей и подростков, но и активно способствовать сохранению и укреплению их здоровья, а также осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни. Согласно «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» одним из приоритетных направлений государственной политики в области воспитания является создание условий для воспитания здоровой личности. В федеральных государственных образовательных стандартах общего образования (начального, основного и среднего) отражена основная задача, которая ориентирована на сохранение здоровья подрастающего поколения на основе построения здоровьсберегающей образовательной среды организации и воспитание у учащихся культуры безопасного и здорового образа жизни.
Содействие правильному физическому развитию, гармоничному воспитанию основных физических качеств и двигательных способностей обучающихся общеобразовательных организаций осуществляется мониторинговыми мероприятиями. В настоящее время в качестве основы мониторинга физической подготовленности выступает ВФСК ГТО, как единый стандартизированный информативный и эффективный инструмент диагностики уровня двигательного развития в целом и отдельных физических качеств и жизненно необходимых прикладных навыков.
Вышеперечисленные факты определили актуальность работы и позволили сформулировать тему нашего исследования «Мониторинг физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО».
Объект исследования – физическое развитие и физическая подготовленность юношей 16–17 лет.
Предмет исследования – мониторинг физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО.
Цель исследования – определить уровень физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет на основе сравнительного анализа результатов мониторинговых мероприятий по выполнению нормативов ВФСК ГТО.
В соответствии с проблемой, целью и предметом исследования были определены и решались следующие задачи:
– рассмотреть физическое развитие и физическую подготовленность какпоказатели состояния здоровья;
– выявитьвозрастныеособенностифизическогоразвития юношей 16–17 лет;
– охарактеризовать ВФСК ГТО как основу мониторинга физической подготовленности;
– провести сравнительный анализ результатов мониторинговых мероприятий, направленных на определение физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО;
– разработать методические рекомендации по физическому развитию и физической подготовленности юношей 16–17 лет в условиях внедрения ВФСК ГТО.
Для решения поставленных задач и достижения цели в ходе исследования нами были применены методы традиционного общенаучного анализа и синтеза литературных источников, педагогического наблюдения, эксперимента, статистической обработки и сравнительного анализа полученных данных.
Методологичеcкой оcновой для проведения иccледования cтали работы Л. Б. Кофмана (1998),В. М. Зациорского (2009), Ю. Ф. Курамшина (2010), В. В. Бобкова (2019) [9; 18; 22; 24].
Практическая значимость исследования: полученные результаты могут быть использованы работниками в области физической культуры и спорта (учителями, преподавателями, тренерами) в работе по физическому развитию и физической подготовленности юношей 16–17 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты мониторинга физического развития и физической подготовленности юношей 16–17 лет

1.1 Физическое развитие и физическая подготовленность как показатели состояния здоровья

Одним из важных показателей состояния здоровья занимающихся физической культурой и спортом является физическое развитие. Физическое развитие – это процесс изменения морфологических и функциональных показателей организма человека под влиянием наследственности, окружающей среды и уровня двигательной активности [1; 8; 20; 28].
Для оценки уровня физического развития используют следующие группы показателей [6; 12; 15; 18].
1. Показатели телосложения – рост, масса тела, осанка, размеры и формы отдельных частей тела, степень развития мускулатуры, величина жироотложений и др. Они характеризуют морфологию человека.
2. Показатели функционирования сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, органов пищеварения, выделения, механизмов терморегуляции, иммунитета и др.
В. Б. Коренберг делает вывод о том, что примерно до 25 лет, в норме наблюдаетсяростбольшинстваморфологическихпоказателейи совершенствованиефункцийорганизма. Физическое развитие человека зависит от многих факторов, определяющими среди них являются: наследственность, окружающая среда и двигательная активность [21].
Для оценки физического развития используют данные измерений человека, которые принято называть антропометрическими. В их число входят показатели трех основных групп: соматометрии, соматоскопии и физиометрии. Охарактеризуем основные составляющие данных групп [22; 35; 43; 46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем : учебник / П. К. Анохин. – Москва : Медицина, 1975. – 447 с. – Текст : непосредственный.
2. Апанасенко, Г. Л. Медицинская валеология : учебник / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова. – Ростов-на-Дону : Феникс ; Киев : Здоровье, 2000. – 243 с. – ISBN 5-222-00920-3. – Текст : непосредственный.
3. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании : учебное пособие / Б. А. Ашмарин. – Москва : Физкультура и спорт, 2015. – 209 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
4. Баева, Н. А. Анатомия и физиология детей школьного возраста : учебное пособие / Н. А. Баева, О. В. Погадаева. – Омск : СибГУФК, 2003. – 56 с. – Текст : непосредственный.
5. Барчуков, И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогика» / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров ; под общей редакцией Н. Н. Маликова. – 3-е издание. – Москва : Академия, 2009. – 525 с. – Текст : непосредственный.
6. Барчуков, И. С. Физическая культура: методики практического обучения : учебник / И. С. Барчуков. – Москва : КноРус, 2017. – 297 с. – URL: https://book.ru/book/919549 (дата обращения: 02.04.2021). – ISBN 978-5-406-02735-6. – Текст : электронный.
7. Белинович, В. В. Обучение в физическом воспитании : учебник / В. В. Белинович. – Москва : Физическая культура и спорт, 1959. – 262 с. – Текст : непосредственный.
8. Бишаева, А. А. Физическая культура: учебник / А. А. Бишаева. – Москва : Академия, 2018. – 256 c. – ISBN 978-5-4468-7895-6. – Текст : непосредственный.
9. Бобков, В. В. Рациональный подбор состава испытаний при подготовке обучающихся к сдаче нормативов комплекса ГТО V и VI ступеней : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : / Бобков Виталий Викторович ; Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма. – Москва, 2019. – 169 с. – Текст : непосредственный.
10. Вихрук, Т. И. Анатомия человека : учебник / Т. И. Вихрук. – Санкт-Петербург : ВИФК, 2020. – 176 с. – Текст : непосредственный.
11. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие для вузов / Е. П. Якимович, В. В. Немцова, Д. А. Ключников. – Владивосток : Дальневосточный федеральный университет, 2018. – URL: http://uss.dvfu.ru/e-publications/2018/vozrast_anatomiya_fiziologiya_i_gigiena_2018.pdf (дата обращения: 17.06.2021). – ISBN 978-5-7444-4290-3. – Текст : электронный.
12. Волков, Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом : учебное пособие / Л. В. Волков. – Москва : Астрель, 2002. – 80 с. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки