Особенности перевода англоязычного сленга на русский язык (на материале американских сериалов)

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА СЛЕНГА В СЕРИАЛАХ. 6
1.1 Сленг и его особенности 6
1.2. Функции сленга 14
1.3 Основные способы образования сленга 17
1.4. Особенности американского сленга 21
1.5 Способы передачи сленга при переводе. 30
Выводы по I главе 36
ГЛАВА II СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ СЛЕНГИЗМОВ В СЕРИАЛЕ “BREAKING BAD” 39
2.1 Аудиовизуальный перевод и его особенности 39
2.2 Проблемы киноперевода 41
2.3 Характеристика сериала “Breaking Bad” 44
2.4 Анализ способов перевода сленга на материале сериала 46
"Breaking Bad” 46
Выводы по II главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
БИБЛИОГРАФИЯ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПЕРЕВОД СЛЕНГИЗМОВ В СЕРИАЛЕ “BREAKING BAD” 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА СЛЕНГИЗМОВ В СЕРИАЛЕ “BREAKING BAD” 73

Весь текст будет доступен после покупки

Язык – мощное средство регуляции деятельности людей в различных сферах. Будучи орудием общения, язык, как зеркало, отражает особенности его носителей, их культуру и историю, реагирует на все изменения в обществе. Современный мир динамично развивается и вместе с ним в постоянном развитии находится язык. Все события, которые охватывают общество, влияют на живое развитие разговорной речи, получают отклик в языках мира и добавляют в лексикон человечества новые фразы и выражения. Человеческое общение – один из важнейших показателей образованности и эрудированности. От того как будет происходить общение зависит восприятие человека обществом, его авторитет в общественной и в профессиональной деятельности. Основным элементом общения является речь.
Речь – это специфическая форма отражения действительности. Она следует за изменениями, происходящими в нашей жизни, связанными со сменой культурных ориентиров, ценностей и установок.
Сленг, будучи неотъемлемой частью языка и, соответственно, речи является одной из основных и наиболее проблематичных аспектов лексикологии, поскольку отражает лингвокультурные особенности социума, который его употребляет. Сленг — это тот слой лексики, который не совпадает с литературной нормой. Некоторыми исследователями сленг воспринимается как нечто чуждое литературному языку, не свойственное речи интеллигентного человека. Тем не менее, сегодня можно наблюдать «экспансию» сленговой лексики во все сферы человеческой деятельности: единицы сленга употребляются на радио, в прессе, литературе, в сети Интернет, не говоря уже об устном общении людей практически всех возрастов, социальных групп и классов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА СЛЕНГА В СЕРИАЛАХ.
1.1 Сленг и его особенности
Происхождение данного понятия до сих пор остается загадкой для множества ученых, изучающих сленг. Большинство источников на тему «сленга» указывают на отсутствие явной этимологии данного понятия. Как следствие всего этого – расхождения в работах различных исследователей на тему толкования понятия «сленг».
Одни исследователи рассматривают сленг в качестве отдельного языка, другие – лишь в качестве одной из единиц интересующего нас языка. Если рассматривать сленг в качестве одной из единиц языка, то она будет иметь одно явное отличие в сравнении с другими единицами: несоответствие литературным нормам. Сленг выходит за рамки данных норм. В то же время, существует родство между понятиями «сленг», «жаргонизм», «профессионализм» и так далее. Лексические единицы, принадлежащие к данным категориям, также выходят за рамки литературных норм. Возникает вопрос, каким образом возникла когда-то необходимость ввести данное понятие и что в нём отличительного, особенного. И. Р. Гальперин в книге «Стилистика» спорит с выдвинутой гипотезой о выходе сленга за рамки литературных норм [20, с. 108].
Выделяя слова в отдельную группу, в данном случае группу сленгизмов, мы заведомо определяем их как отклонение от нормы. В свою очередь, это становится своеобразным барьером для обогащения лексического запаса литературного языка. Мы ставим перед собой цель сохранить, уберечь «чистоту стандартного языка», отделяем весь «мусор» в отдельную группу слов. При этом возникает диссонанс, когда некоторые лексические единицы вдруг становятся тем самым стандартным языком. Как, например, слово “kid” (as child), которое когда-то являлось сленговым, сейчас входит в состав литературного английского языка. Вследствие того, что исследователи так и не пришли в данном вопросе к общему решению, понятие сленг также варьируется в зависимости от приверженности автора к той или иной теории. [9]
Таким образом, сленг рассматривается как сознательное, преднамеренное употребление элементов литературного стандарта в разговорной речи в чисто стилистических целях: для создания эффекта новизны, необычности, отличия от общепризнанных образцов, для отражения определённого настроения говорящего, для придания высказыванию конкретности, живости, выразительности, краткости, образности. Такие средства, как метафора, метонимия, синекдоха, эвфемизм, литота помогают достичь этих целей [38, с. 174].
Данную точку зрения разделяет большая часть исследователей. В их число вошли Дж. Хоттен, который определил сленг как уличный язык, насыщенный юмором. Фаулер назвал сленг «дикцией, возникающей в результате игры со словами и переименованием вещей». Дж.Б. Гриноу и Дж.Б. Киттридж остроумно определяют сленг как «язык – бродягу, который слоняется в окрестностях литературной речи и постоянно старается пробить себе дорогу в самое изысканное общество».
И.Р. Гальперин, в свою очередь резко критикует данное определение, утверждая, что необходимость прибегнуть авторов к метафоре при его создании, было вызвано невозможностью адекватно выразить мысль при помощи логических определений, а это в свою очередь ведет к туманности и неясности самой мысли [20, с. 113].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Амочкин В.В. Лингвистические средства социокультурной характеристики персонажа зарубежного кинопроизведения: на материале англо- и франкоязычных кинофильмов: автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2015. 29 с.
2. Анищенко О.А. Эволюция обозначения молодежной речи: от технического языка до жаргона // Вопросы языкознания. – 2009. – № 2. – С. 108-117.
3. Антрушина, Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка/Г.Б. Антрушина. - М.: Дрофа, 2000. - 208 с.
4. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов. — 4-е изд. — М.: Изд-во Наука, 2002. — 384 с.
5. Артемова, А.Ф. К вопросу об эмоциональном сленге // Проблемы синхронного и диахронного описания германских языков/А.Ф. Артемова. – Пятигорск, 1979. – с. 10-18
6. Багдасарова Э.В. Американский фэшн-сленг в глянцевых журналах и сходные способы его образования // Ceteris paribus. – 2015. – № 2. – С. 65-69.
7. Бархударов Л. С. Язык и перевод: вопросы общей и частной теории перевода / Л. С. Бархударов– М. : Международные отношения, 1975. – 237 с
8. Беляева Т. М. Нестандартная лексика английского языка. – Львов: Изд-во ЛГУ, 2006. – 84 с.
9. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – 2001. – № 3. – С. 32-95.
10. Бернацкая А.А. О трех аспектах экологии языка // Гуманитарные науки. – 2003. – № 4. – С. 122-125.
11. Бузаджи Д.М. Киноперевод: мало что от Бога, много чего от Гоблина // Мосты. 2005. № 4 (8). С. 52–62.
12. Вандриес Ж. Язык. – 4-е изд. – М.: Изд-во Соцэкгиз, 1999. – 284 с.
13. Васильева Г.М. О ценностном основании культурных коннотаций в семантических неологизмах как объекте лингвокультурологии // Русистика и современность. – 2002. – №12. – С. 53-64.
14. Вилюман, В.Г. О способах образования слов сленга в современном английском языке// Вопросы языкознания/В.Г. Вилюман. – 1960. – №6. – с. 137 – 140.

Весь текст будет доступен после покупки