Патриотическое воспитание младших школьников cредствами художественной литературы.

Введение ............................................................................................................................... 3
Глава 1. Научно-методические основы патриотического
воспитания младших школьников средствами
художественной литературы………………………………… 8

1.1. Психолого-педагогические особенности патриотического
воспитания младших школьников ……………………..……… 8

1.2. Использование средств художественной литературы в патриотическом воспитании младших школьников…………... 18
1.3. Возможности современных учебных книг по литературному чтению в патриотическом воспитании младших
школьников…………………………………………………….. 27
Глава 2. Организация и проведение экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников средствами художественной литературы……....................... 36

2.1. Диагностика патриотического воспитания младших школьников на констатирующем этапе исследования………... 36
2.2. Реализация педагогических условий патриотического

воспитания младших школьников средствами

художественной литературы………………………………….. 42
2.3. Результаты экспериментальной работы по патриотическому воспитанию младших школьников средствами художественной литературы………………………………….. 51
Заключение……………………………….……………………………............. 59
Библиографический список…………………………………………………. 61 Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема патриотического воспитания детей постоянно находится в центре внимания российского общества. Патриотизм как социальное явление – это цементирующая основа существования и развития любых наций, народов и самой государственности. Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания граждан приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.
Общеобразовательные учреждения призваны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Патриотизм относится к одному из фундаментальных социальных и педагогических понятий современного начального общего образования. В «Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России» (2009 г.) охарактеризован национальный воспитательный идеал, сущность которого заключается в следующем: «это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» (Данилюк, 2011,11).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1.2. Психолого-педагогические особенности патриотического воспитания
младших школьников

Воспитание патриотизма – одна из самых актуальных проблем современного российского общества. Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения мы не сможем уверенно двигаться вперед ни в экономике, ни в культуре, ни в политике, т. к. наше будущее должно иметь свой нравственный стержень – любовь к Родине, служение Отечеству. В настоящее время в научной литературе патриотизм интерпретируется как нравственно-политическое качество личности, включающее в себя патриотическое сознание, патриотические чувства и убеждения, патриотическую деятельность (Яновский, 2004). В современной педагогической практике под патриотическим воспитанием понимается целенаправленный творческий процесс взаимодействия учителя и ученика по формированию патриотизма как нравственного качества личности (Левашов , 2006, 67-76.)
В условиях современного отечественного образования приоритетной задачей общества и государства является воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России (Краевский, 2001,3). Патриотическое воспитание всегда было одним из важнейших направлений в работе начальных классов. Вопросы патриотического воспитания исследовались в трудах В.Г.Белинского, В.И. Водовозова, П.Ф. Каптерева, М.В.Ломоносова,
В.Н. Сорока-Росинского, К.Д.Ушинского и других известных педагогов и общественных деятелей прошлого. Российские педагоги отмечали, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре. К.Д.Ушинский считал, что воспитание патриотизма относится к одной из важнейших образовательных задач. Педагог высоко ценил это могучее педагогическое средство (Ушинский, 1985).
Проблема патриотического воспитания младших школьников всегда находилась в поле зрения и советских педагогов (П.П. Блонского, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др.). Эта проблема волнует и современных педагогов (Н.В. Ипполитова, Л.И. Мищенко, Л.В. Кокуева, А.В. Вырщиков, Г.Х. Валеева и др.). Целостное педагогическое осмысление ее подводит к необходимости действенных путей ориентации школы на гуманистическую практическую сущность патриотического воспитания (Валеев, 2006 , 34).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Н.А. О некоторых особенностях патриотического воспитания младших школьников в современных условиях / Н. А. Абрамова //Проблемы семейного воспитания в современных условиях: Сб. науч. трудов. –2008.– №5.– С.35-37.
2. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Начальная школа. – 2005. – №11. – С.68-71.
3. Алиева С.А. Психолого – педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С.А. Алиева // Начальная школа. – 2007. – № 9. – С.17-20.
4. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения:
Монография / М.Н. Аплетаев. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998. – 421 с.
5. Афанасьева Л.И. Патриотическое воспитание как одно из условий становления личности младшего школьника в условиях введения ФГОС НОО. /Л.И.Афанасьева, Е.А.Скорнякова, А.А.Мясников//Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения. – 2014. – № 5. – Режим доступа –
URL:http://cyberleninka.ru/article/n/ (Дата обращения 12. 12.2016)
6. Байкиева Л.Г. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся в процессе работы над сказкой Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» / Л.Г.
Байкиева // Начальная школа. – 1991. – №11. – С.16-18.
7. Беленькая Л.И. Ребенок и книга. О читателе восьми – девяти лет / Л.И. Беленькая. – М.: Просвещение, 1969. – 167с.
8. Валеев Г.Х. Патриотическое воспитание младших школьников в образовательном процессе средствами этнопедагогики / Г.Х. Валеев; Челяинский гос. ун-т. – Челябинск, 2006. – 190 с.
9. Васильева М.С. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М.С. Васильева, М.И. Оморокова, Н.Н. Светловская.
– М.: Педагогика, 1977. – 215с.

Весь текст будет доступен после покупки