Патриотическое воспитание на уроках истории и во внеурочной работе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания и его реализация в современной России 5
1.1. Понятие патриотического воспитания, его цели, задачи и принципы 5
1.2. Нормативная основа регулирования патриотического воспитания 14
Глава 2. Методы и формы работы с учащимися для формирования патриотических чувств 21
2.1. Патриотическое воспитание на уроках истории 21
2.2. Патриотическое воспитание во внеурочной работе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
ЛИТЕРАТУРА 35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы обусловлена потребностью в развитии и расширении сферы патриотического воспитания, создании единой, понятной каждому смысловой платформы для реализации целостной и гибкой государственной политики в этой области.
Современная реальность изобилует вызовами, эффективно противостоять которым может только сплоченное российское общество, построенное на традиционных духовно-нравственных ценностях, объединяющее социально активных граждан со зрелым гражданским самосознанием, которые осознанно включены в жизнь и развитие своей страны.
Обострение внешнеполитических проблем, усиление межгосударственных противоречий, экономическая нестабильность, попытки разрушения традиционных ценностей, искажения мировой истории, пересмотра взглядов на роль и место России в ней, реабилитации фашизма, разжигания межнациональных и межконфессиональных конфликтов, распространение деструктивных идеологий, насаждение чуждых нравственных и поведенческих моделей – все это требует оперативного и адекватного реагирования со стороны системы патриотического воспитания.
Объектом исследования является патриотическое воспитание
Предмет исследования – патриотическое воспитание школьников на уроках истории.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты патриотического воспитания и его реализация в современной России

1.1. Понятие патриотического воспитания, его цели, задачи и принципы

В настоящее время в России наблюдается постоянный рост внимания государства и общества к вопросам формирования патриотизма и развития патриотической культуры. Последовательное принятие сначала профильных государственных программ, а затем и профильного федерального проекта позволило в значительной мере компенсировать возникшие на заре новой российской государственности антипатриотические настроения и изменить отношение к самому понятию патриотизма [2,19].
Патриотическое воспитание выступает приоритетной областью внутренней политики государства и осознанной потребностью общества в консолидации вокруг национальной идеи и национальных интересов.
По результатам социологического исследования Всероссийского центра исследований общественного мнения в 2022 году большинство россиян декларируют, что они являются патриотами своей страны (92% респондентов), безусловными патриотами себя считают 54% граждан. Доля лиц, не относящих себя к патриотам, составляет 5%. Наблюдается рост деятельностного патриотизма: за 20 лет выросла с 35% до 50% доля тех, кто считает, что быть патриотом – это работать и действовать во благо страны.
На фоне враждебной риторики и санкций в отношении нашей страны значительно повысилась доля тех, кто воспринимает патриотизм как защиту своей страны от любых нападок и обвинений (с 32% до 44%), 34% опрошенных считают, что быть патриотом – это значит стремиться к изменению положения дел в стране для обеспечения ей лучшего будущего, 29% – говорить о своей стране правду.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Е. А. Гражданско-патриотическое воспитание через использование краеведческого материала на уроках истории и обществознания: из опыта работы // Проблемы Науки. - 2017. - №38 (120). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-cherez-ispolzovanie-kraevedcheskogo-materiala-na-urokah-istorii-i-obschestvoznaniya-iz-opyta (дата обращения: 02.06.2024).
2. Адаменко, С. Воспитываем патриотов России // Народное образование - 2015 - № 4. - С. 23.
3. Айол, А. А. Совершенствование военно-патриотического воспитания молодежи на современном этапе / А. А. Айол, В. В. Кузьменко, И. И. Орлов // Педагогика высшей школы. - 2016. - № 3.1 (6.1). - С. 20-23. - URL: https://moluch.ru/th/3/archive/43/1451/ (дата обращения: 06.05.2024).
4. Бабурина, Н. Ф. Теоретические основы патриотического воспитания на уроках истории / Н.Ф. Бабурина, Е.А. Пелевина // Ярославский педагогический вестник. - 2006. - №4. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-patrioticheskogo-vospitaniya-na-urokah-istorii (дата обращения: 02.06.2024).
5. Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности / Ю. К. Бахтин // Молодой ученый. - 2014. - № 10 (69). - С. 349-352. - URL: https://moluch.ru/archive/69/11944/ (дата обращения: 10.05.2024).
6. Беглова, С.В. Быть патриотом и гражданином своей страны. / С.В. Беглова, С.О. Бачурина, Е.А. Власова // Народное образование. - 2012. - № 9. - С. 70-74.
7. Власенко, Е. Г. О патриотическом воспитании школьников в современных условиях (из опыта работы) / Е. Г. Власенко, Е. И. Красникова, Л. Л. Гирда // Молодой ученый. - 2022. - № 46 (441). - С. 107-110. - URL: https://moluch.ru/archive/441/96468/ (дата обращения: 06.05.2024).
8. Воробьева, О. В. Воспитание патриотизма и нравственности на уроке истории / О. В. Воробьева, Е. С. Разумкова // Молодой ученый. - 2014. - № 21.1 (80.1). - С. 161-163. - URL: https://moluch.ru/archive/80/13869/ (дата обращения: 05.05.2024).

Весь текст будет доступен после покупки