содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ПЯТОМ КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1Особенности психического и личностного развития в младшем школьном возрасте 7
1.2 Социально-психологические особенности перехода и адаптации младших школьников к условиям обучения в основной общеобразовательной школе 13
1.3 Половые особенности адаптации учащихся 5 класса 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1 Методологические принципы исследования 23
2.2Характеристика этапов исследования 24
2.3Характеристика выборки исследования 25
2.4 Характеристика методов и методик исследования 26
2.5 Методы математико-статистического анализа 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛОВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 29
3.1 Результаты сравнительного анализа половых различий в уровне школьной тревожности Филлипса 29
3.2 Результаты сравнительного анализа половых особенностей уровня мотивации обучения школьников. 36
3.3 Результаты анализа половых особенностей по степени интересов учебных предметов, обучающихся в 5 классе общеобразовательной организации. 39
3.4. Результаты сравнительного анализа половых особенностей самооценки личности обучающихся в 5 классе 40
3.5. Результаты сравнительного анализа половых особенностей успешности обучения обучающихся в 5 классе на основе экспертного ранжирования 42
3.6 Результаты корреляционного анализа значений показателей половых особенностей адаптации обучающихся в 5 классе общеобразовательной организации. 43
ВЫВОДЫ 44
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
Приложение 57
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ПЯТОМ КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1Особенности психического и личностного развития в младшем школьном возрасте 7
1.2 Социально-психологические особенности перехода и адаптации младших школьников к условиям обучения в основной общеобразовательной школе 13
1.3 Половые особенности адаптации учащихся 5 класса 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1 Методологические принципы исследования 23
2.2Характеристика этапов исследования 24
2.3Характеристика выборки исследования 25
2.4 Характеристика методов и методик исследования 26
2.5 Методы математико-статистического анализа 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛОВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 29
3.1 Результаты сравнительного анализа половых различий в уровне школьной тревожности Филлипса 29
3.2 Результаты сравнительного анализа половых особенностей уровня мотивации обучения школьников. 36
3.3 Результаты анализа половых особенностей по степени интересов учебных предметов, обучающихся в 5 классе общеобразовательной организации. 39
3.4. Результаты сравнительного анализа половых особенностей самооценки личности обучающихся в 5 классе 40
3.5. Результаты сравнительного анализа половых особенностей успешности обучения обучающихся в 5 классе на основе экспертного ранжирования 42
3.6 Результаты корреляционного анализа значений показателей половых особенностей адаптации обучающихся в 5 классе общеобразовательной организации. 43
ВЫВОДЫ 44
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
Приложение 57
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст
