ПРОФИЛАКТИКА ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ

Введение 3
Глава I. Теоретические основы профилактики деструктивного поведения у детей младшего подросткового возраста 6
1.1 Психологические и физиологические особенности детей младшего подросткового возраста 6
1.2 Понятие «деструктивное поведение», «аутодеструктивное поведение». Деструктивное поведение подростков в образовательном учреждении как социально-педагогическая проблема 12
1.3 Профилактика деструктивного поведения подростков 24
Выводы по I главе 27
Глава II. Опытно- экспериментальное исследование профилактической работы с подростками на базе МБОУ СОШ № 8 г. Ижевска 28
2.1 Организация методики исследования 28
2.2 Результаты констатирующего этапа 34
2.3 Содержание и методы профилактической работы с подростками, склонных к деструктивному поведению на базе МБОУ СОШ №8 г Ижевска 38
2.4 Результаты контрольного этапа эксперимента 52
Выводы по II главе 56
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 63

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня с уверенностью можно утверждать о том, что в современном обществе такая негативная тенденция, как деструктивное поведение подростков, является актуальной не только для нашей страны, но и для всего мира.
Деструктивное поведение — это разрушительное поведение, отклоняющееся от медицинских или психологических норм. Оно приводит к нарушению качества жизни человека, снижению критичности к своему поведению, когнитивным искажениям восприятия и понимания происходящего, снижению самооценки и эмоциональным нарушениям.
Деструктивное поведение почти всегда подкрепляется среди подростков желанием выделиться, показать свою силу, значимость перед сверстниками. Так же, деструктивное поведение может порождаться конкуренцией, высоким уровнем тревоги и напряжения в коллективе. Распространение конфликтов в мире тоже влияет на психологическое и эмоциональное состояние подростков и всего общества в целом и этим самым приводит к формированию деструктивного поведения среди детей и подростов.
Очень часто из различных источников средств массовой информации мы слышим новости о том, как среди подростков, склонных к деструктивному или конфликтному поведению, разрастаются серьезные конфликты, переходящие в жестокие побои.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы профилактики деструктивного поведения у детей младшего подросткового возраста

1.1 Психологические и физиологические особенности детей младшего подросткового возраста

Начало и окончание подросткового возраста психологи определяют по–разному. Ученые, придерживающиеся биологического подхода, считают, что начало подросткового периода совпадает с достижением половой зрелости. Это связано с репродуктивной функцией. По данным Т. Д. Марцинковской, в этот период медленно изменяется деятельность щитовидной железы и гипофиза, затем, появляются первые признаки полового созревания, изменяется деятельность гипофиза, влияющего на физическое развитие.
В младшем подростковом возрасте у детей происходит активный рост сердца, увеличивается объем легких. Результатом этого могут быть частые головные боли, повышенная утомляемость.
Недостаточное насыщение мозга кислородом приводит к торможению и как следствие к изменению функционирования психических процессов, уменьшению объема внимания .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бисалиев Р.В., Кубекова А.С., Хаджимурадов А.В. Агрессивное поведение в структуре соматических расстройств / Бисалиев, Р.В., Кубекова, А.С., Хаджимурадов, А.В. // Современные проблемы науки и образования. 2013.
№ 5. - С. 619.
2. Богдан С.С. Экзистенциально-гуманистический подход к проблеме человеческой деструктивности. / С.С. Богдан // Система ценностей современного общества. 2010. № 16. С. 42-46.
3. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Просвещение, 2012.
4. Волкова, Л.А. Причины криминально-агрессивного поведения подростков / Л.А. Волкова // Среднее профессиональное образование. - 2009. - №8. - С. 70-72.
5. Воробьева, К.А. Влияние внутрисемейных особенностей на формирование агрессивных установок личности у подростков из полных и неполных семей / К.А. Воробьева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2010. - №2. - С. 117-123.
6. Гребенщикова Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное»,
«агрессивное» и «девиантное» поведение / Л.Г.Гребенщикова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 19. - С. 61-67.
7. Дубинин, С.Н. Агрессия как стратегия адаптации девиантных подростков/ С.Н. Дубинин // Среднее профессиональное образование. - 2009. - №4. - С. 41-44.
8. Евлашкина Н.М., Холмогорова А.Б. Мотивация аффилиации и динамика агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением.//Дефектол гия. - 2011, №4. – С. 65-72
9. Евлашкина Н.М., Влияние различных стилей детско- родительских отношений на проявление агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением//Неврологи еский вестник им. В.М. Бехтерева. - 2011, т.43, №3. – С. 16-20.
10. Кадыржанова Ж.Е. Условия и факторы возникновения агрессивного поведения в подростковом возрасте / Ж.Е. Кадыржанова // Вестник ВЭГУ. - 2010. - №1. - С. 99-103.

Весь текст будет доступен после покупки