содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ…..7
1.1 Сущность и содержание понятия дети группы риска…………………………7
1.2 Основные направления работы социального педагога с трудными подростками группы риска………………………………………………………...18
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ В УЧРЕЖДЕНИИ..........................................................……………………………..31
2.1 Опытно-экспериментальное изучение социально-педагогической деятельности с трудными подростками…………………………………………..31
2.2 Педагогические условия эффективности работы социального педагога с трудными подростками группы риска в образовательном учреждении………..45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..59
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ…..7
1.1 Сущность и содержание понятия дети группы риска…………………………7
1.2 Основные направления работы социального педагога с трудными подростками группы риска………………………………………………………...18
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ В УЧРЕЖДЕНИИ..........................................................……………………………..31
2.1 Опытно-экспериментальное изучение социально-педагогической деятельности с трудными подростками…………………………………………..31
2.2 Педагогические условия эффективности работы социального педагога с трудными подростками группы риска в образовательном учреждении………..45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..59
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст