Программа индивидуальной психологической подготовки танцевальных пар 12–13 лет

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТСМЕНА К СОРЕВНОВАНИЯМ 6
1.1 Психологическая подготовка спортсменов в танцевальном спорте 6
1.2 Процесс воспитания в структуре общей психологической подготовки спортсменов 8
1.3 Методические особенности процесса подготовки в танцевальном
спорте 11
1.4 Методические
особенности индивидуальной психологической подготовки танцевальных пар 12–13 лет 18
2. МЕТОДЫ ИОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1 Методы исследования 22
2.2 Организация исследования 25
3. РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ У ТАНЦЕВАЛЬНЫХ ПАР 12–13 ЛЕТ, КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИВ ТАНЦЕВАЛЬНОМ СПОРТЕ30
3.1 Разработка комплексов для развития индивидуальной психологическойподготовки танцевальных пар 12–13 лет 30
3.2 Результатыисследования педагогического эксперимента 34
Заключение 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44

Весь текст будет доступен после покупки

Эффективной организации учебно–тренировочного процесса спортивного резерва придается большое значение на международном и государственном уровнях. Развитию спортивного мастерства препятствует ориентация только насоревновательный результат, отрыв физической, технической и тактической подготовки от психологической, отсутствие единого подхода в определении спортивно–важных качеств и комплексной оценки успешности с учетом спецификивида спорта. Среди спортивно–важных качеств, наряду с физическими повышается роль психических, что является резервом дляоптимизации спортивной подготовки.
Проблеме спортивного совершенствования на основе индивидуализации физической, технической и тактической подготовки посвящены многие исследования (В.К. Бальсевич, 1999; А.А. Гужаловский, 1986; А.В. Дмитриев, 2002; Е.И. Иванченко, 1996; Л.П. Матвеев, 1999; В.Г. Никитушкин, 2005; В.Н.
Платонов, 2005; Т.Д. Полякова, 1993; В.А. Сальников, 2001; В.П. Филин, 1987; В.И. Шапошникова, 1984 и др.). Однако в педагогическом процессе не в полноймере используются возможности индивидуализации психологической подготовки, рационального варьирования методов обучения и воспитания, форм их распределения в зависимости от особенностей вида спорта, профиля асимметрии, уровня развития психомоторных и других спортивно–важных качеств.
В многолетней системе подготовки спортсмена важное место отводится психологической, определены соответствующие цели, задачи, средства иметоды (Г.Д. Бабушкин, 2006; Г.Д. Горбунов, 2006; А.Я. Корх, 2004; В.Л. Марищук, 2001; А.Ц. Пуни, 1969; А.В. Родионов, 2002; П.А. Рудик, 1974; R. H. Сox 1994 и др.). Видам спорта со сложной координацией присуща ранняя специализация, кратковременный характер соревновательных упражнений, высокая значимость психомоторики в управлении движениями, субъективная оценка мастерства (Ю.К. Гавердовский, 2007; И.А. Григорьянц, 1991; В.М.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКАСПОРТСМЕНА К СОРЕВНОВАНИЯМ

1.1. Психологическая подготовка спортсменов в танцевальном спорте

В настоящее время спорт достиг такой высокой степени развития, что физическая, техническая и тактическая подготовленность сильнейших спортсменов находится примерно наодном уровне.Поэтомуисход спортивных соревнований определяется взначительнойпсихологическими факторами. степени
В спорте имеется множество примеров, когда вопреки всемпредсказаниям, основаннымна оценкеи физической, технической тактической команды, выигрывает относительно слабая команда – объясняют это, как подготовленности игроков той или иной спортивнойправило, психологическими факторами.Высокий эмоциональный подъем,желание победить нередко приводят кпобеде соперником. над более сильным
Разработкаксоревнованиям в спорте вступила на новый этап. психологических аспектов проблемы подготовки
Психологическая подготовка – процесс, направленный на создание у спортсменов состояния психической готовности к соревнованию. Это и следует считать предметом психологической подготовки к соревнованиям в спорте.
Термин психологическая подготовка чаще всего используется дляобозначенияименеджеров, которые направлены на формирование и развитие психических процессов и качеств личности спортсменов,необходимых для успешной тренировочной деятельности и выступления в соревнованиях.обширногокругадействийтренеров,спортсменов
Впервыебылапроблемапсихологическойподготовкиспортсменоввыдвинута всоветской 1956 г. на психологииспорта1–омВсесоюзном


совещании по психологии спорта. Именно с 1956 г. этот раздел подготовки стал рассматриваться как составной в комплексном педагогическом процессе и получил название психологической подготовки.
Психологическая подготовка – это процесс практического применения четко определенных средств и методов, направленных на создание психологической готовности спортсмена.
Основные вопросы психологической подготовки:
1. оценка особенностей личности спортсмена – его характера, темперамента, направленности личности, интересов, уровня притязаний в спорте и т.д.;
2. социальные аспекты личности и коллектива – психологический климат в спортивной команде, формирование межличностных отношений;
3. оценка максимальных возможностей спортсмена, его различных психических качеств;
4. оценка психического состояния спортсмена и ихрегуляция;
5. средства достижения максимальной или оптимальной психическойработоспособности;
6. обоснование применяемых средств реабилитации после большой тренировочной нагрузки, ответственных соревнований, напряженного спортивного сезона.
К компонентам психологической подготовленности относятся:
1. свойства личности, т.е. мотивация, притязания, черты характера, темперамент;
2. психологические процессы и функции;
3. стабильные (положительные) психические состояния.
К числу психических процессов и функций, способствующих совершенному овладению приемами техники и тактики, можно отнестиследующие:
1. различные виды ощущений и восприятий;
2. особенности представлений и воображения;


3. особенности мышления и памяти.
Общая психологическая подготовка помогает:
1. воспитанию моральных черт личности, правильных идейных установок, мировоззрения, разнообразных интересов, необходимой мотивации и т.д.;
2. развитию психическихпроцессовифункций,дляуспешного выступления в соревнованиях. Это ощущение и восприятие («чувство мяча», «чувство воды» и т.п.), качества внимания, памяти, мышления и т.д.необходимых
Основная цельпсихологическойподготовки–развитьпсихологические чертыличностиипсихическиенеобходимыеспортсмену для достижения высокого уровня спортивного совершенства, качества,психической устойчивостииготовности квыступлению ответственныхсоревнованиях.в
Основная задача психологической подготовки к конкретным соревнованиям состоит в том, чтобы создать у спортсмена состояние психической готовности к выступлению в состязаниях и помочь сохранить ее в ходе спортивной борьбы.
Итак, подпсихологическойподготовленностьюследуетпониматьуровеньразвитиякомплексапсихических качестви психологическихсвойств иособенностей личностиспортсмена,откоторых зависятсовершенное инадежноевэкстремальных условиях.выполнениеспортивнойдеятельности

Весь текст будет доступен после покупки

1. Каралашвили, Е.А. Взаимодействуем со специалистами / Е.А. Каралашвили, Н.Е. Малахова. – СПб.: Первое сентября, 2010. – 127 с.
2. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учеб.пособие / С.А. Козлова. – М.: Владос, 2003. – 400 с.
3. Лагунов, Ю.А. Дошкольное образование: учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.А. Лагунов – СПб.: Первое сентября, 2000. – 400 с.
4. Логинова, В.И. Дошкольная педагогика учеб.пособие / В.И. Логинова, Н.Г. Саморукова. – М.: Просвещение, 2000. – 250 с.
5. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. учебн. заведений. Т.1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576 с.

Весь текст будет доступен после покупки