Разработка электронного обучающего курса «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» В СЭО «Е-КУРСЫ»

Введение……………………………………………………………………………..2
1 Особенности разработки электронных обучающих курсов……………………5
1.1 Обзор сферы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, преимущества и недостатки их применения………………………..5
1.2 Обзор СЭО «Е-курсы» в СДО LMS MOODLE……………………………….18
2 Разработка электронного обучающего курса «Компьютерная графика» в СЭО «Е-курсы» в СДО LMS MOODLE ……………………………………………...…27
2.1 Цель и назначение электронного обучающего курса “Компьютерная графика”......................................................................................................................27
2.2 Создание и технология создания электронного обучающего курса “Компьютерная графика” в СЭО “Е-курсы” в СДО LMS MOODLE……………30
Заключение………………………………………………………………………….38
Список использованных источников……………………………………………...40

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодня технологии электронного обучения в разной степени используются на всех уровнях образовательного процесса, от школьного образования до подготовки и повышения квалификации специалистов по каждому направлению. Наибольший интерес представляет использование технологий дистанционного обучения в сфере высшего образования. Многие университеты предлагают свои услуги с использованием технологий дистанционного электронного обучения, что расширяет возможности получения образования и позволяет лучше удовлетворять индивидуальные образовательные потребности студентов.
Существует несколько способов реализации использования дистанционного обучения, но наиболее распространенным является обучение, основанное на использовании электронных образовательных технологий. Основой обучения в данном случае является использование электронных образовательных курсов. Поэтому одной из важнейших задач, возникающих при организации технологий дистанционного обучения, грамотное решение которой способствует реализации ее базовых принципов, таких как интерактивность и индивидуализация образования, является разработка электронных учебных курсов по всем дисциплинам учебной программы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Особенности разработки электронных обучающих курсов
1.1 Обзор сферы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, преимущества и недостатки их применения

Преподаватели университета активно используют в образовательном процессе современные технологии электронного обучения. Это помогает повышать качество обучения и эффективность образовательного процесса в условиях развития Интернета.
Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. (ст. 16 N 273-ФЗ от 29.12.2012 (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016)).
По определению ЮНЕСКО, «электронное обучение – это обучение с помощью Интернета и мультимедиа».
Электронное обучение подразумевает:
? самостоятельную работу обучающихся с электронными образовательными ресурсами;
? возможность дистанционного взаимодействия с преподавателем;
? возможность интеграции обучающихся с целью реализации технологий совместного обучения (e-learning);
? предоставление обучаемым возможности контролируемой
? самостоятельной работы по освоению изучаемого материала.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) – это средства современных информационных технологий.
Можно выделить следующие ЭОР:
? веб-порталы учебных заведений;
? образовательные сайты;
? материалы электронного курса;
? обучающие программы;
? тестовые программы для контроля знаний;
? компьютерный практикум и виртуальные лабораторные работы;
? электронные учебники, и т. д.
Перечислим основные виды и формы электронного обучения:
? лекция, в том числе лекция в виртуальном классе в режиме аудио или видео;
? практическое и лабораторное занятие, в том числе компьютерный или виртуальный лабораторный практикум;
? семинарские занятия или вебинары;
? консультация индивидуальная и групповая;
? самостоятельная работа студента, включающая работу с содержимым электронного курса, в том числе выполнение индивидуальных домашних заданий, тестов, лабораторных и контрольных работ;
? контроль знаний (тестирование).
Как видно из перечня формы остались те же, что и при обычном образовательном процессе.
Современные технологии электронного обучения находят самое широкое применение в учебном процессе вузов. Смешанное обучение; «перевернутый» класс; использование открытых образовательных ресурсов, в том числе массовых открытых онлайн-курсов (МООС), вебинаров; технология Bring Your Own Device (BYOD); кооперативное, проблемное, проектное обучение; активные методы обучения; модульное обучение; Это далеко не полный перечень образовательных моделей, методов, технологий, которые активно используются в электронном обучении.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреев А. А. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация [Текст] / А. А. Андреев, В. И. Солдаткин. — Москва: МЭСИ, 1999. — 196 с.
2. Бордовская Н. В. Педагогика [Текст] / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. — Санкт-Петербург: «Питер», 2014. — 304 с.
3. Гаврилов М. В. Информатика и информационные технологии [Текст] / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 383 с.
4. Горюнова М. А. Интерактивные доски и их использование в учебном процессе [Текст] / М. А. Горюнова, Т. В. Семенова. — Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2010. — 336 с.
5. Дорофеев А.С. Обучение и обучающий курс как системы // Системный анализ в проектировании и управлении: Труды IX Междунар. науч.-практ. конф. - СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2005. - С. 490-493. - (0,2 п.л.).
6. Знакомство с Moodle // MoodLearn. Как создать сайт с системой дистанционного обучения URL: http://moodlearn.ru/course/view.php?id=18 (дата обращения: 03.05.2016). интернет ресурс
7. Информационные и коммуникационные технологии в современном открытом образовании [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.ido.rudn.ru/Open/ikt/(дата обращения: 15.12.2017).
8. Использование системы с открытым кодом Moodle для типового комплекса электронного сопровождения учебного процесса классического образования в вузе [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.mfua.ru/_public/iton/2006/1_4.php (дата обращения: 16.12.2017).
9. Казанская О. В. От дистанционного обучения к электронному [Текст] / О. В. Казанская // Информационные технологии в образовании. — 2009. — № 1(17). — С. 4–5.

Весь текст будет доступен после покупки