Развитие активного словаря у детей 3-4 лет с помощью пальчиковых игр

Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития активного словаря детей 3-4 лет с помощью пальчиковых игр 6
1.1. Активный словарь и сущность словарной работы с детьми 6
1.2. Возрастные особенности развития речи у детей 3-4 лет 10
1.3. Методы и приемы развития словаря у детей 3- 4 лет 15
Выводы по 1 главе 24
Глава II.Эксперементальное исследование развития активного словаря детей 3-4 лет с помощью пальчиковых игр 28
2.1. Диагностика уровня развития активного словаря у детей 3-4 лет 26
2.2. Разработка и апробация серии пальчиковых мероприятий для развития активного словаря детей 3-4 лет с помощью пальчиковых игр 32
2.3.Определение эффективности разработанной серии мероприятий для развития активного словаря у детей 3-4 лет 42
Выводы по 2 главе 45
Заключение 46
Литература 50
Приложение 55

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Развитие речи дошкольников играет большую роль в полноценном речевом и общем психическом развитии, (поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения), в планировании организации деятельности ребёнка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей и проходит в течение нескольких возрастных периодов.
Начальным и самым главным периодом принято считать возраст от года до четырех лет, когда ребенок осваивает основные правила родного языка. Это происходит посредством общения с окружающими его людьми.
Проблема формирования у детей словарного запаса на данный момент занимает одно из главных мест.
Актуальность нашего исследования обусловлена необходимостью более полного освещения вопросов, связанных с развитием активного словаря ребёнка 3-4 лет.
Обогащение словаря — одна из важнейших задач в системе работы по обучению родному языку в детском саду. Взрослый помогает ребёнку освоить полноценное общение, учит его пользоваться разными формами и типами высказывания.
Особенности освоения словаря в том, что он неразрывно связан с обогащением знаний об окружающем мире, предметах и явлениях быта, о природе.
Пополнение словаря происходит за счет взаимодействия с окружающим миром, во время всех видов детской деятельности, общения. Все это имеет особое значение в дошкольном возрасте, так как именно этот период ребёнка считается более благоприятным для его полноценного развития.
Анализ литературных источников свидетельствует о том, что вопрос активизации словарного запаса дошкольников вызывает большой интерес у исследователей в различных областях научного познания. И.В. Гурова, Н.В. Пудовкина рассматривали вопрос формирования словаря у детей дошкольного возраста. Работой по развитию речи занимались А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева, О.А. Козырева.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы развития активного словаря детей 3-4 лет с помощью пальчиковых игр

1.1. Активный словарь и сущность словарной работы с детьми
Словарь является важным компонентом в речевом развитии детей. В современном дошкольном воспитании общей основой воспитания и обучения детей является овладение родным языком и формирование словаря ребёнка.
По мнению О.С. Ушаковой, в период от рождения до семи лет в ребёнке закладываются основы для дальнейшей жизни, которые он будет использовать ежедневно.
Ребёнок с хорошо развитой речью легко и охотно вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания и чувства [39, с.11]
Проблема развития словаря детей младшего дошкольного возраста была отмечена в трудах М.М. Алексеевой, А.М. Бородич, В.В. Гербовой, О.С. Ушаковой и др.
Анализ литературы показал, что в большинстве случаев под понятием «словарь» авторы имеют в виду определённый словарный запас, который касается тех объёмов слов родного языка, носителем которого является человек.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, М.М., Яшина, Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст]: Учеб. Пособие для студ. Высш. И сред, пед. Учеб. Заведений / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – 3-е изд., стереотип. – М., 2000. – 400 с.
2. Анищенкова Е.С. Учимся говорить правильно за 20 минут в день. Уникальная система развития речи [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Е.С. Анищенкова. –М.: АСТ: Астрель. 2009. –159 с
3. Ануфриева, Ю. А. Особенности активного словаря детей 5-6 лет на тему «Российская армия» [Текст] / Ю. А. Ануфриева // Академическая публицистика. – 2022. – № 9-2. – С. 145-150.
4. Белошистая, А.В. Развиваем связную речь [Текст] / А.В. Белошистая // Дошкольное воспитание.- 2011. -№ 7.- С.20-23., c.20
5. Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст]: учебное пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. «Дошкольная педагогика и психология» / А. М. Бородич. – М.: Просвещение, 2001. – 255 с.
6. Бушуева, Н. В. Речевое развитие дошкольников с использованием словесных игр [Текст] / Н. В. Бушуева // Молодой ученый, 2018. — № 50 (236). — С. 314-316.
7. Васильева С.А., Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников. [Текст] – М.: Школа-Пресс, 2019. – 82 с.
8. Волковская, Е. А. Роль пальчиковых игр для речевого развития детей [Текст] / Е. А. Волковская // Проблемы педагогики. – 2022. – № 1(59). – С. 49-51

Весь текст будет доступен после покупки