Развитие активного словаря у детей с моторной алалией на логопедических занятиях

ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ………………………………………………7
1.1 Определение понятия «активный словарь» в психолого-педагогической литературе ...................................................................................................................7
1.2 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с моторной алалией....................................................................................10
1.3 Особенности развития активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией ......................................................................................................14
1.4 Современные подходы в развитии активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией на логопедических занятиях ...................................18

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ…………………………………………………………………………..23
2.1 Методика изучения активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией......................................................................................................23
2.2 Состояние активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией .......................................................................................................................27
2.3 Коррекционная работа по развитию активного словаря у детей дошкольного возраста с моторной алалией на логопедических занятиях ...................................37
2.4 Результаты экспериментальной работы ............................................................44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................................52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………..55

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Моторную алалию как особый тип недоразвития речи выделяют в логопедии уже более ста лет. Немало ученых предпринимали попытки раскрыть ее природу, механизмы, найти оптимальный путь ее коррекции. Историю этого вопроса автор подробно излагает в данной книге. За достаточно длительный период существенно изменилось даже содержание самого понятия «моторная алалия». Моторная алалия в понимании Р. Коэна (1888) и М.Е. Хватцева (1959) и моторная алалия в современном ее понимании - разные состояния. В.А. Ковшиков подчеркнул это тем, что ввел новый термин - «экспрессивная алалия». Это не просто смена ярлыка. За новым обозначением стоит особая авторская позиция [10].
Известно, что в науке существует определенный консерватизм в трактовке понятий, в терминологии. Иногда проще сменить термин, чем добиться нового его понимания научным и профессиональным сообществом. «Моторная алалия» остается и сейчас наиболее употребимым термином. За ним тянется шлейф устаревших представлений о ее моторном механизме. Даже в среде профессионалов и исследователей порой это порождает путаницу в терминологическом обозначении внешне сходных, но разных по механизму форм недоразвития речи у детей. Литература, отражающая современный взгляд на экспрессивную (моторную) алалию, крайне малочисленна. Монографические исследования почти отсутствуют [10].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ
1.1 Определение понятия «активный словарь» в психолого-педагогической литературе

Нарушения речи у детей дошкольного возраста продолжают оставаться актуальной проблемой. В отечественной логопедии подробно изучены различные нарушения речи, представлены их классифика­ции, а также система коррекционной работы. Но каждое нарушение речи имеет свою специфику, что побуждает современных логопедов продолжать изучение этиологии и патогенеза различных нарушений речи и на этой основе делать выводы об их видах, а также методах и приёмах диагностики и коррекции.
Следовательно, необходима подготовка соответствующих кадров, способных оказать логопедическую помощь детям с различными нарушениями речи. Поэтому разработанное коллективом авторов пособие направлено на изучение соответствующих разделов логопедии и, таким образом, призвано совершенствовать подготовку будущих логопедов для оказания лого­педической помощи детям с нарушениями речи [3].
Научно-обоснованные представления о формах и видах речевых нарушений являются исходными условиями для разработки эффективных методик их преодоления. На протяжении всей истории развития логопедии исследователи стремились к созданию классификации речевых нарушений, охватывающей все их многообразие. Сложность систематизации нарушений речи обусловлена рядом причин, среди которых ведущее место занимает недостаточная изученность самого механизма речи, а также несовпадение во взглядах исследователей на вопрос о критериях, лежащих в основе классификации [11]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Академия, 1999. - 180 с.
2. Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. - 255 с.
3. Борозинец, Н.М. Логопедия. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи, алалия: учебное пособие / Н.М. Борозинец, Т.С. Шеховцова, М.В. Колокольникова. - Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2016. - 203 c. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https: // www.iprbookshop.ru /69396.html.
4. Бухарина, К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР [Текст]: методическое пособие / К.Е. Бухарина. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. - 184 с.
5. Гутник, Е.П. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с алалией [Текст] / Е.П. Гутник // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы Междунар. науч. конф. - Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2017. - С.113-118.
6. Гербова, В.В. Развитие речи в детском саду [Текст]: программа и методические рекомендации / В.В. Гербова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 64с.
7. Дубровская, Н.В. Цвет творчества. Конспекты занятий. Старшая группа [Текст] / Н.В. Дубровская - СПб., ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. - 208с.
8. Елкина, Н.В. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста [Текст]: учебное пособие / Н.В. Елкина. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. -76 с.
9. Ковшиков, В. А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления / В. А. Ковшиков; под редакцией Г.М. Сумченко. - 4-е изд. - Санкт-Петербург: КАРО, 2018. - 304 c. - ISBN 978-5-9925-1318-9. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https: //: https: / /www.iprbookshop.ru/86699.html.
10. Ковшиков, В. А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления / В.А. Ковшиков; под редакцией Г.М. Сумченко. - 4-е изд. - Санкт-Петербург: КАРО, 2022. - 304 c. - ISBN 978-5-9925-1318-9. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https: // www.iprbookshop.ru/ 128936.html.
11. Коржова, Г.М. Основы логопедии с историей логопедии (в помощь и организации самостоятельной работы студентов): учебное пособие / Г.М. Коржова, Г.С. Оразаева. - Алматы: Нур-Принт, 2014. - 96 c. - Текст: электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. - URL: https: // www.iprbookshop.ru /69160.html.
12. Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников [Текст] / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. - СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2004. - 224с.
13. Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. - СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001. - 224с.
14. Лалаева, Р.И. Логопатопсихология [Текст]: учеб. пособие для студентов / Р.И. Лалаева // под ред. С.Н. Шаховской. - Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС; Москва, 2011. - 285 с.
15. Левина, Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов) [Текст] / Р.Е. Левина - М.: Учпедгиз, 1951. - 120 с.
16. Леонтьев, А.Н. Психологические воззрения Л.С. Выготского [Текст] / А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия - В кн.: Л.С. Выготский Избранные психологические исследования. М., 1956. - С.4-36.
17. Логопедия [Текст]: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов // Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

Весь текст будет доступен после покупки