РАЗВИТИЕ ГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Введение……………………………………………………………………...... 3
1 Теоретические основы развития графических умений младших школьников в художественно-творческой деятельности во внеурочное время……………………………………………………………………….

6
1.1 Определение и сущность понятия «графические умения» младших школьников……………………………………………….
6
1.2 Роль графических умений в обучении младших школьников…………………………………………………………..
10
1.3 Методические условия развития графических умений младших школьников во внеурочное время…………………………………..
17
2 Исследование процесса развития графических умений младших школьников в художественно-творческой деятельности во внеурочное время………………...………......................................................................

21
2.1 Выявление уровня развития графических умений младших школьников…………………………………………………………..
21
2.2 Содержание работы по развитию графических умений младших школьников в художественно-творческой деятельности во внеурочное время……………………………………………………

29
Заключение………………………………………………………………...…... 36
Список использованных источников………………………………………… 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что понимание сущность понятия «графические умения» является важной составляющей каждого педагога. Учитель, осознавая связь графических умений в художественно-творческой деятельности и в письменной деятельности, помогает младшим школьникам приобрести не только навык письма, но и воображение, память и художественно-эстетическое мышление.
Именно художественно-творческая деятельность содействует эстетическому воспитанию и осознанию действительности, улучшает зрительные процессы и наблюдательность, а также развивает точность движения рук и мелкую моторику пальцев.
Отсутствие графических умений у младших школьников приводит ко многим преградам в творческой деятельности, что может привести к необратимым последствиям. Ребенок должен уметь не только соображать, но и изучать окружающий мир посредством рисования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы развития графических умений младших школьников в художественно-творческой деятельности во внеурочное время

1.1 Определение и сущность понятия «графические умения» младших школьников

Для школьного возраста крайне важно формирование умений в разных видах деятельности и графических умений, в частности. В связи с этим рассмотрим понятия, которые входят в данное определение: «Графика», «Художественно-творческая деятельность» и «Внеурочное время». Графика, как вид изобразительного искусства, имеет большое значение в развитии творческих способностей у детей.
Графика – это вид изобразительного искусства, в котором основными художественными приёмами являются линии, штрихи и пятна. Термин произошёл от греческого слова graphikos – «писать» или «рисовать». Графика строит свои образы на плоскости.
Н. П. Костерин в работе «Учебное рисование» дает раскрытие понятию «графика». «Само слово графика – производное от греческого «графо», переводимого на русский как «черчу», «пишу», «рисую» [15].

Весь текст будет доступен после покупки

Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа : Книга для учителя / А. Д. Алехин. – Москва : Просвещение, 1984. – 135 с. – URL: https://spblib.ru/en/catalog (дата обращения: 20.03.2024).
Барышева, Т. А. Психология творчества : учебник для вузов / Т. А. Барышева. – Москва : Юрайт, – 2020. – 300 с. – ISBN: 978-5-534-13240-3.
Борисов, В. Ю. Развитие художественно-графических умений младших школьников средствами нетрадиционных техник рисования / В. Ю. Борисов, Ж. А. Першина / Начальная школа. – 2022. – 43 с. – ISBN: 0027-7371 – URL: https://spblib.ru/en/catalog (дата обращения: 28.01.2024).
Бялик, В. М. Графика / Бялик В. М. - Москва : Мир энциклопедий Аванта, Астрель – 2010. – 112 с. – ISBN: 978-98986-395-2.
Венгер, А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство – Москва : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, – 2003. – 160 с. – URL: https://pedlib.ru/Books/3/0023/ (дата обращения: 20.09.2023).
Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте : Психологический очерк : Книга для учителя / Л. С. Выготский – 3-е издание –Москва : Просвещение, – 1991. – 90 с. – ISBN: 5-09-003428-1.
Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург : Союз, – 1997. – 220 с. – ISBN: 5-87852-033-8 – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01001764509?ysclid=lurbxvzlob551799835 (дата обращения: 19.02.2024).
Гурина, В. А. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Веселые штрихи» для учащихся 1–4 классов / В. А. Гурина – Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Б.С. Суворова» – 2023. – 16 с. – URL: http://school1-vp.ru/upload/files/1706847287_programma-vd-veselye-shtrihi-1-4-klass_.pdf (дата обращения: 10.04.2024).
Игнатьев, Е. И. Психология изобразительной деятельности детей / Е. И. Игнатьев – 2-е издание, дополнено – Москва : Учпедгиз, – 1961. – 223 с. – URL: https://search.rsl.ru/ru/record (дата обращения 02.02.2024).
Карлос, А. В. Дидактика и методика на уроках рисования: пособие для учителей рисования / А. В. Карлос. – Санкт-Петербург : Учпедгиз Ленинградское отделение, – 1959. – 95 с. – URL: https://search.rsl.ru/ru/record (дата обращения: 11.02.2024).
Квач, Н. В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5–7 лет : Пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Н. В. Квач – Научный реактор Безруких М. М. – Москва : Центр здоровьесберегающих педагогических технологий Нижнегорского государственного университета : ВЛАДОС, – 2001. – 159 с. – ISBN: 5-691-00696-7.
Комарова, Т. С. Детское художественное творчество : методическое пособие / Т. С. Комарова – 2-е издание, исправлено и дополнено – Москва : Мозаика-Синтез, – 2008. – 160 с. – ISBN: 978-5-86775-273-6. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=212588 (дата обращения: 21.09.2023).
Комарова, Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности / Т. С. Комарова – Москва : Просвещение, – 1991. – 256 с. – ISBN: 5-09-001621-6.
Комарова, Т. С. Детское художественное творчество : методическое пособие для воспитателей и педагогов / Т. С. Комарова – Москва : Мозаика-Синтез, – 2005. – 117 с. – ISBN: 5-86775-273-9 – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002596422?ysclid=lurceat59f245363137 (дата обращения: 03.03.2024).

Весь текст будет доступен после покупки