РАЗВИТИЕ КАРЬЕРНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты исследования проблемы развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте 8
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «карьерные ориентации» 8
1.2. Возрастные особенности развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте 14
1.3. Формы и методы развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте 26
Выводы по I главе 29
Глава II. Педагогическое обеспечение развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте 31
2.1. Исследование особенностей развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте 31
2.2. Реализация программы развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте (формирующий эксперимент) 41
2.3. Анализ и обобщение результатов контрольного этапа эксперимента 47
Выводы по II главе 58
Заключение 59
Список литературы 60
Приложение 65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Юношеский возраст – один из важнейших периодов в жизни человека, когда он стоит перед большим количеством выборов, от которых зависит вся его дальнейшая жизни, при этом наиболее значимой, несомненно, является проблема жизненного самоопределения. По мнению Шарлотты Бюлер, жизненное самоопределение – это длительная и напряженная внутренняя работа личности, направленная на понимание смысла жизни; ее результатом является индивидуальная концепция смысла жизни, которой руководствуется личность при построении жизненного пути. В этот период человек осуществляет сложную внутреннюю работу по выработке собственных ценностных позиций.
Также в юношеском возрасте возрастает круг интересов по отношению к миру в целом и к отдельным людям, что находит своё отражение в расширении сферы общения. В соответствии с периодизацией психического развития Д. Б. Эльконина, подростковый возраст определяется как период между младшим школьным возрастом и юношеством и приходится в среднем на 11 – 17 года жизни. Социальная ситуация развития характеризуется изменением характера учебной деятельности: она приобретает характер деятельности по самообразованию, подросток среди многообразия секций, курсов, возможных профессий и хобби находится перед профессиональным выбором. Ведущая деятельность данного возраста – общение в системе общественно полезной деятельности, а также учебно–профессиональная деятельность. Она предполагает подчинение правилам и нормам общественной и коллективной жизни, овладение системой научных понятий в рамках предварительного профессионального самоопределения, а также приобретение профессиональных знаний и умений. Среди новообразований подросткового возраста выделяют: профессиональное и личностное самоопределение, систему ценностных ориентаций, формирование самооценки, критическое отношение к окружающим людям, стремление к «взрослости» и самостоятельности ц умение подчиняться нормам коллективной жизни. По мнению Д. Б. Эльконина, эпоха подростничества завершается кризисом 17 лет, который связан со вступлением ребёнка во взрослую жизнь, сменой стиля жизни, вида деятельности, и круга общения [56].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические аспекты исследования проблемы развития карьерных ориентаций в юношеском возрасте
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «карьерные ориентации»
Интенсивное развитие цифровизации, ускорение темпа жизни, развитие рыночных механизмов актуализировало проблему планирования и развития карьеры человека. Рассматривая в отечественной психологической литературе сущность понятия «карьера», можно прийти к выводу, что формулировку «карьера» не принято использовать в психологической литературе, и она в основном не использовалась отечественными авторами. В отечественной психологии карьера понималась как «профессиональный жизненный путь», «профессиональная реализация», «профессиональное самоопределение» [35].
Многими авторами подчеркивается, что успешная карьера зависит от грамотного профессиональным самоопределением. В наше время, в современном психологической науке, можно все чаще видеть понятие «карьера», которая не имеет столько негативный оттенок, как это было еще в XX веке [28].
По мнению, П. Мучински в современном мире, успешным человеком можно назвать того, кто «продвинулся по карьерной лестнице», кто «сделал свою карьеру». Говоря о «карьере», успешным человеком которую ее сделал можно назвать человека, который реализовал свой профессиональный потенциал [25]. Выстраивая свой карьерный путь, осознавая свою карьерную ориентацию, человека способен достичь желаемого результата, статуса, всеобщего признания, известности, повысить качество своей жизни [21].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева Л.В. Юридическая психология [Текст]: учебное пособие / Л.В. Алексеева – Москва: Проспект, 2010.-312 с.
2. Аллахвердов В.М. Психологиям [Текст]: Учебник/ В.М. Аллахвердов, С.И.Богданова; под ред. А.А. Крылов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2004. – 752 с.
3. Белинская Е.П., Социальная психология личности [Текст]: Учебное пособие для вузов / Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая.-М.: Аспект Пресс, 2001.- 301 с.
4. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве [Текст ] / Г.М. Бреслав. – Москва : Педагогика, 1990. – 144 с.
5. Брунер Дж. Психология познания за пределами непосредственной информации [Текст] / Дж. Брунер пер. с анг. К. И. Бабицкого – Москва: Прогресс, 1977.- 234 с.
6. Бубнова С.С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система [Текст] / С. С. Бубнова // Психол. журн., 1999.- № 5.- с. 38-44.
7. Васильченко Ю.Л. Механизмы времени. Тайм-менеджмент: теория, практикум [Текст] / Ю.Л. Васильченко- М: Наша культура и наука, 2001.– 220 с.
8. Величковский Б. М. Когнитивная наука. Основы психологии познания [Текст]: в 2 т / Б. М. Величковский - М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2006. — 448 с.
9. Годфруа Ж. Что такое психология [Текст]: в 2 т / Ж. Годфруа.-М.: Мир 1992.-496 с. – 1 т.
10. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология[Текст] / М.И. Еникеев, О.Л. Кочетков. – М.: Юридическая литература, 1997. – 608 с.
11. Жданович А.А. Реадаптация опросника «Карьерные ориентации» и его стандартизация на студенческой выборке [Текст] /А.А. Жданович/ Психологический журнал. – 2007. - №4. – с.4-10.
12. Зеер Э.Ф. Психология профессий [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. – 4-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

Весь текст будет доступен после покупки