содержание
Введение ……………………………………………………………….……........3
ГЛАВА I. Научные основы формирования коммуникативной компетенции учащихся при изучении лексических синонимов……………………………….9
1.1. Формирование коммуникативных умений в аспекте требований ФГОС основного общего образования ………………………………………………….9
1.2. Лексические синонимы: понятие и значения……………………………..16
1.3.Классификация синонимов, их функции в речи………….…………………21
Выводы………………………………………..……………………………..........25
ГЛАВА II. Экспериментальное изучение развития коммуникативных способностей учащихся в процессе изучения лексической синонимии……………………………………………………………………….....27
2.1. Вопросы изучения лексических синонимов в методической литературе…………………………………………………………………………27
2.2. Анализ программ и учебников по русскому языку…………………..…….33
2.3. Диагностика уровня развития коммуникативных умений школьников в процессе изучения лексических синонимов русского языка…………………………………………………38
Выводы…………………………………………………………………………….43
ГЛАВА III. Методика формирования коммуникативной компетенции при изучении лексических синонимов в 5 классе дагестанской школы………….44
3.1. Формирование коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка при изучении синонимов………………………………………………….44
3.2. Эффективные приемы и методы работы над лексическими синонимами при изучения грамматики и орфографии………………………………….……..54
3.3. Результаты обучающего эксперимента…………….……………………….58
Выводы…………………………………………………………………………….61
Заключение………………………………………………………………………..63
Список использованной литературы…………………………………..............66
ГЛАВА I. Научные основы формирования коммуникативной компетенции учащихся при изучении лексических синонимов……………………………….9
1.1. Формирование коммуникативных умений в аспекте требований ФГОС основного общего образования ………………………………………………….9
1.2. Лексические синонимы: понятие и значения……………………………..16
1.3.Классификация синонимов, их функции в речи………….…………………21
Выводы………………………………………..……………………………..........25
ГЛАВА II. Экспериментальное изучение развития коммуникативных способностей учащихся в процессе изучения лексической синонимии……………………………………………………………………….....27
2.1. Вопросы изучения лексических синонимов в методической литературе…………………………………………………………………………27
2.2. Анализ программ и учебников по русскому языку…………………..…….33
2.3. Диагностика уровня развития коммуникативных умений школьников в процессе изучения лексических синонимов русского языка…………………………………………………38
Выводы…………………………………………………………………………….43
ГЛАВА III. Методика формирования коммуникативной компетенции при изучении лексических синонимов в 5 классе дагестанской школы………….44
3.1. Формирование коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка при изучении синонимов………………………………………………….44
3.2. Эффективные приемы и методы работы над лексическими синонимами при изучения грамматики и орфографии………………………………….……..54
3.3. Результаты обучающего эксперимента…………….……………………….58
Выводы…………………………………………………………………………….61
Заключение………………………………………………………………………..63
Список использованной литературы…………………………………..............66
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст
