РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОНННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 11-12 ЛЕТ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 5
1.1. Характеристика развития координационных способностей и их виды
5
1.2. Возрастные аспекты развития детей младшего школьного возраста
9
1.3. Средства и методы развития координационных способностей футболистов
24
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Методы исследования 39
2.2. Организация исследования 50
Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 51
3.1. Уровень развития координационных способностей у юных футболистов 11-12 лет на этапе начальной подготовки 51
3.2. Комплексы специальных упражнений у юных футболистов 11-12 лет на этапе начальной подготовки 53
3.3. Экспериментальное обоснование применения комплекса специально-подготовительных упражнений для развития координационных способностей у юных футболистов 11-12 лет на этапе начальной подготовки 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы дипломной работы. Футбол – это вид спорта, где все двигательные навыки нужно совмещать в разнообразных ситуациях. Важно отметить, что у футболистов много движений. Эти движения составляют сложные комбинации с различными вариантами. Поэтому тренировка координационных способностей с детства является ключевым аспектом физической подготовки. [14].
В возрасте от 11 до 12 лет наступает период, когда у молодых футболистов начинают активно развиваться координационные способности. В это время осуществляется подготовка к развитию координации, приобретаются необходимые знания, умения и навыки в ходе выполнения специальных упражнений. Этот период принято называть «золотым возрастом» для развития координационных способностей, так как скорость прогресса в этой области значительно увеличивается.
Развитие координационных способностей не сводится ни к одной из сторон конкретной подготовке, а составляет как бы одну из инертных сторон.
Одну из основных ролей при физическом объяснении координационных способностей отводят к координационным функциям центральной нервной системы. Умение качественно координировать движения.
Способность вносить изменения новые, постоянно меняющиеся и усложняющиеся формы движений в наибольшей степени требуется в таких видах спорта как гимнастика, фигурное катание так как эти виды спорта имеют периодически обновляемую и произвольную программы, и конечно же в игровых видах спорта таких как волейбол, баскетбол, футбол, бейсбол и другие. От этой способности значительно зависит прогресс и в других видах спорта с многообразным составом двигательных действий.
Данную тему рассматривали многие исследователи – развитие физических качеств футболистов занимались: Г.А. Аладашвили [2], А.В. Антипов [4], В.И. Козловский [16], Г.В. Монаков [23] и другие. Тем не менее, в настоящее время недостаточно экспериментальных работ на тему развития координационных способностей у юных футболистов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ 11-12 ЛЕТ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

1.1. Характеристика развития координационных способностей и их виды
Для характеристики координационных возможностей человека при выполнении какой-либо двигательной деятельности в отечественной теории и методике физической культуры, на протяжении долгого времени, применялся термин «ловкость». Начиная с середины 70-х гг. для их обозначения все чаще используют термин «координационные способности». Данные понятия близки по смыслу, но не тождественны по содержанию [34].
Как считают Ж.К.Холодов и П.Н.Казаков [34,14], «ловкость – способность человека оперативно, быстро, точно, целесообразно, т.е. наиболее рационально, осваивать новые двигательные действия и успешно решать двигательные задачи в изменяющихся условиях».
Координационные способности по их мнению – это совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе решения двигательных задач разной координационной сложности и обуславливающих успешность управления двигательными действиями и их регуляции.
Природной основой координационных способностей являются задатки, под которыми понимают врожденные и наследственные анатомо- физиологические особенности организма. К ним относят свойства нервной системы (подвижность, силу, уравновешенность нервных процессов), индивидуальные варианты строения коры головного мозга, степень зрелости ее отдельных областей и других отделов центральной нервной системы, уровень развития отдельных анализаторов, особенности строения и функционирования нервно-мышечного аппарата, темперамент, характер, особенности регуляции и саморегуляции психических состояний [19].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверьянов И. В. Эффективность программы совершенствования кинестетических координационных способностей у юных футболистов
2. 10-11 лет / ИВ Аверьянов / / Актуальные вопросы развития детского и юношеского футбола в городе Омске Материалы городской научно-практической конференции тренеров, преподавателей, инструкторов по футболу - Омск изд-во Сибирского государственного университета физической культуры, 2006 - С 132 с.
3. Аладашвили, Г. А. Прыжковая подготовленность футболистов и методика ее оценки [Текст] / Г. А. Аладашвили. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 22 с.
4. Андреев, С. Н. Рабочая программа по мини-футболу для детско- юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва [Текст] / С.Н. Андреев, Алиев Э.Г, Левин В. С, Еременко К. В. – М., 2011. – 96 с.
5. Антипов, А. В. Диагностика и тренировка двигательных способностей в детско-юношеском футболе [Текст] / А. В. Антипов, В. П. Губа, С. Ю. Тюленьков. – М., 2012. – 150 с.
6. Арестов, Ю. М.Подготовка футболистов высших разрядов [Текст] / Ю. М. Арестов, М. А. Годик. –М.:ГЦОЛИФК, 1980. – 127 с.
7. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании [Текст] / Б. А. Ашмарин.– М.: Наука, 1978. – 187 с.
8. Бабуждян, С. Г. Исследование путей совершенствования точности ударных действий футболистов в специальных заданиях [Текст] / С. Г. Бабуждян. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 27 с.
9. Боген, М. М. Обучение двигательным действиям [Текст] / М. М. Боген. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 193 с.
10. Гогунов, Е. Н. Психология физического воспитания и спорта [Текст]/ Е. Н. Гогунов, Б. И. Мартьянов. – М.: Академия, 2004. – 224 с.
11. Годик, М. А. Командные, групповые и индивидуальные упражнения футболистов [Текст] / М. А. Годик. – М.: ГЦОЛИФК, 1995. – 250 с.
12. Железняк, Ю. Д. Теория и методика обучения предмету физическая культура [Текст] / Ю. Д. Железняк. – М.: Академия, 2006. – 272 с.
13. Зеленцов, А. М. Уроки футбола [Текст] / А. M. Зеленцов, В. В. Лобановский, В. Коуэрвер, В. Г. Ткачук. – Киев: УСХА, 1996. – 256 с.
14. Искусство подготовки высококлассных футболистов [Текст] / Под ред. Н. М. Люкшинова. – М.: Советский спорт, 2006. – 432 с.
15. Казаков П. Н. Футбол [Текст] / А. М. Казаков. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 256 с.

Весь текст будет доступен после покупки