Развитие математической грамотности учащихся в процессе изучения курса внеурочной деятельности «Увлекательная математика»

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития математической грамотности старших школьников 7
1.1 Математическая грамотность: понятие и характеристика 7
1.2 Международные исследования математической грамотности: виды, уровни 17
1.3 Развитие и оценка математической грамотности старших школьников 22
Глава 2. Практические аспекты развития математической грамотности в процессе изучения курса внеурочной деятельности «Увлекательная математика»» 29
2.1 Диагностика сформированности математической грамотности старших школьников 29
2.2 Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Увлекательная математика» 31
2.3 Реализация заданий, направленных на развитие математической грамотности старших школьников 32
2.4 Оценка результативности комплекса заданий по развитию математической грамотности старших школьников на уроках математики 33
Заключение 36
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 39

Весь текст будет доступен после покупки

Понимание того, какие нововведения были внесены в систему образования на текущий период и какие направления будут наиболее актуальны для обучения детей в будущем, зависит от изменений, происходящих сейчас. Принимая во внимание указанное, можно сделать вывод о том, что одним из наиболее важных факторов, способствующих повышения определенного уровня российского образования, является повышение уровня математической грамотности обучающихся.
В качестве подтверждения данного тезиса приводится законодательная и нормативно-правовая документация, способствующая организации учебного процесса в Российской Федерации. С учетом плана, будет осуществляться последовательное развитие математического образования в соответствии с концепцией его дальнейшего развития: «модернизация содержания учебных программ математического образования на всех уровнях (с обеспечением их преемственности) исходя из потребностей, обучающихся и потребностей общества во всеобщей математической грамотности...; обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося...» .

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития математической грамотности старших школьников
1.1 Математическая грамотность: понятие и характеристика

Если говорить с отсылкой на «Концепцию развития математического образования в Российской Федерации» , то мы согласны с тем, что содержание учебного курса «математика» должно быть ориентировано на развитие логического мышления учащихся. Основное внимание должно быть уделено не только теоретическим концепциям, но и практическому применению знаний в реальной жизни. Функциональная грамотность означает способность эффективно использовать математические знания для решения реальных задач, что крайне важно в современных условиях.
Развитие навыков, необходимых для анализа различных ситуаций и принятия обоснованных решений, является приоритетом. Важно, чтобы учащиеся могли применять математические методы для решения проблем, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, будь то управление финансами, планирование временных ресурсов или решение логических задач.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты:
1. Распоряжение правительства Российской Федерации «Об утверждении Концепции развития математического образования в Российской Федерации» от 24.12.2013 № N 2506-р // Официальный интернет- портал правовой информации. – 2013 г. – № 5
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования". Электронный доступ: https://ivo.garant.ru/#/document/76831321
3. Концепция развития математического образования в Российской Федерации URL: https://lbz.ru/ metodist/iumk/ mathematics/krmorf.php. - Загл. с экрана (дата обращения 14.11.2024 г.).
4. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413: Приказ № 732: [утвержден Министерством просвещения Российской Федерации 12 августа 2022 г.] – Текст: электронный // КонсультантПлюс: официальный сайт. – URL: https://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_131131/2ff7a8c72 de3994f30496a0ccbb1ddafdaddf518/

Научная и учебная литература:
5. Алферьева-Термсикос В.Б. Формирование функциональной грамотности младших школьников в рамках дистанционных занятий // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. - 2022. - № 1-1(64). - С. 88-92. - DOI 10.24412/2500 1000-2022-1-1-88-92.
6. Арябкина И.В., Алферьева-Термсикос В.Б. Креативное мышление младших школьников как составляющая функциональной грамотности // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2023. - № 1. - С. 21-25.
7. Алексеева Е.Е. Методические особенности формирования математической грамотности учащихся как составляющей функциональной грамотности // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - № 4(83). - С. 214-218.
8. Адамович, К. А. Основные результаты российских учащихся в международном исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA-2018 и их интерпретация / К. А. Адамович, А. В. Капуза, А. Б. Захаров и др. // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – 2019. – С. 28 - 36.
9. Адамович, К. А. Основные результаты российских учащихся в международном исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA-2018 и их интерпретация / К. А. Адамович, А. В. Капуза, А. Б. Захаров и др. // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – 2019. – С. 28 - 36.

Весь текст будет доступен после покупки