Развитие предпринимательских компетенций обучающихся при изучении экономики в общеобразовательных организациях

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития предпринимательских компетенций при изучении экономики
1.1. Компетентностный подход в образовании: общая характеристика
1.2. Особенности формирования предпринимательских компетенций обучающихся общеобразовательных организаций
1.3. Современные образовательные методы и инструментарий формирования предпринимательских компетенций обучающихся
Глава 2. Современные практики развития предпринимательских компетенций обучающихся
2.1. Развитие предпринимательских компетенций обучающихся в США и странах Западной Европы
2.2. Особенности развития предпринимательских компетенций обучающихся в России на современном этапе
2.3. Перспективы развития предпринимательских компетенций обучающихся в России
Глава 3. Разработка программы повышения квалификации для учителей экономических дисциплин общеобразовательных организаций «Методика преподавания элективного курса «Основы предпринимательской деятельности (углубленный уровень) в 10-11 классах»
3.1. Характеристика программы
3.2. Содержание программы
3.3. Формы аттестации и оценочные материалы
3.4. Организационно-педагогические условия реализации программы
Заключение
Список информационных источников

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность выбранного направления исследования обусловлена тем, что в рамках современной государственной экономической политики сделан особый акцент на развитии малого бизнеса как фактора повышения уровня благосостояния граждан и источника новых рабочих мест. В связи с этим особое значение приобретает развитие предпринимательских компетенций молодежи на этапе их профессиональной ориентации, что позволяет создать основу для выбора будущей профессии, связанной с потенциальным предпринимательским проектом.
Научная проблема - недостаточный уровень теоретико-методологического анализа современных отечественных и международных практик развития предпринимательских компетенций молодежи на уровне общего образования
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс на уроках экономики в общеобразовательных организациях.
Предмет исследования - формирование предпринимательских компетенций у обучающихся общеобразовательных организаций на уроках экономики.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты развития предпринимательских компетенций при изучении экономики
1.1. Компетентностный подход в образовании: общая характеристика
Произошедшие в конце XX — начале XXI в. изменения в характере образования — в его направленности, целях, содержании — все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов.
Существующая долгие годы парадигма результата образования «знания, умения, навыки» включает теоретическое обоснование, определение номенклатуры, иерархии знаний, умений и навыков, методик их формирования, контроля и оценки.
Эта парадигма принималась педагогическим сообществом и до сих пор принимается некоторой его частью. Однако происходящие в мире и России изменения в области целей образования, обусловленные, в частности, глобальной задачей обеспечения вхождения человека в социальный мир, его продуктивной адаптации в этом мире, вызывают необходимость постановки вопроса о достижении в образовательном процессе качественно иного, личностно и социально интегрированного результата.
Одним из основных требований к образованию является требование его соответствия эпохе, которое включает представление о современном человеке, человеке-профессионале: как он живет, каково его назначение в мире, роль в обществе, культуре, в сфере производства; каков заказ (социальный и политический) на его образование, каковы ожидания от образования у самого человека, общества и экономики страны, региона.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности (проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): избр. психол. труды / К. А. Абульханова-Славская. – М.: Моск. психол.-социал.ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2003. – 224 с.
2. Александрова Е. А. Педагогическое сопровождение самоопределения старших школьников / Е.А. Александрова. М.: НИИ школьных технологий, 2010. 336 с.
3. Александрова И.С. Формирование компетентности старшеклассников в условиях профильного обучения: в процессе экономической подготовки: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук / И.С. Александрова; [Место защиты: Моск. гос. обл. ун-т]. - Москва, 2010. – 23 с.
4. Амельченко Т.В. Профессиональная компетентность будущего специалиста: Теоретические основы: монография. – Чита: ЧитГУ, 2012. – 286 с.
5. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): метод. пособие / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с.
6. Бараненко С.П. Основы предпринимательства: учебное пособие / С.П. Бараненко. – М. : Центрполиграф, 2010. – 250 с.
7. Бедулина Г.Ф. Инновационная деятельность педагогов по формированию предпринимательской культуры обучающихся // Подольский научный вестник. 2018. № 4. С. 117-123.
8. Бедулина Г.Ф., Бернович М.С. Социологические аспекты формирования предпринимательских компетенций сельских обучающихся в рамках ученических бизнес-компаний // Подольский научный вестник. 2019. № 4 (12). С. 148-157.
9. Бедулина Г.Ф., Кислицкий М.М. Роль ученических бизнес-компаний в формировании предпринимательских компетенций сельской молодежи // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. 2020. № 2. С. 127-140.
10. Берсенева Е.В., Перевозова О.В., Галеева Н.С. Проект как технология образования в процессе воспитания и социализации личности // Инновационное развитие профессионального образования. 2020. № 3 (27). С. 87-98.

Весь текст будет доступен после покупки