Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №27143 от пользователя Райкина Екатерина

СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ

Name: СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ
Price: 1450.00 RUB

1 450 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 65

Год написания: 2023

Райкина Екатерина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение ....................................................................................................... 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью……………………………………………………………...…8
1.1 Сущность понятия «коммуникативность» …………..………………8
1.2. Особенности коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….…..11
1.3. Клиническое описание синдрома дефицита внимания и гиперактивности…………………………………………………………...…….15
1.4 Содержание коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью ……………………………….….….19
Выводы по первой главе ……………………………………………….…25
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью………………………………….…...27
2.1 Описание констатирующего этапа и его результатов………..…..…27
2.2 Разработка и реализация программы коррекционной работы по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью…………………….….. 40
2.3 Анализ результатов опытно – экспериментальной работы по формированию коммуникативных навыков детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью …………………..…….47
Выводы по второй главе…………………………………………………56
Заключение ………………………………………………………….…….57
Список литературы ………………………………………………...……..60
Приложения ………………………………………………………...……..65

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время исследования, посвященные проблемам воспитания детей, удивляют своим количеством и многообразием. Согласно исследованиям число детей, нуждающихся в психологической поддержке специалистов, ежегодно растет. Особенно остро стоит проблема расторможенных, ни секунды не стоящих на месте детей. Двигательная активность, импульсивность и несосредоточенное внимание детей изначально заложены природой и в некотором роде являются нормой развития дошкольника. Однако, есть дети, у которых уровень перечисленных потребностей приближен к критическому. Таких детей называют гиперактивными. Другими словами, это дети, поведение которых сверхактивно.
В современном обществе проблема гиперактивного поведения дошкольников приобретает психологическую и даже социальную значимость, так как психомоторное беспокойство, повышенная раздражительность, расторможенность мешают таким детям усваивать школьную программу и как следствие адаптироваться к жизни в социуме.
Взрослые, окружающие гиперактивного ребенка, будь то воспитатели, родители, специалисты зачастую оказываются совершенно беспомощными в различных конфликтных ситуациях. Ребенок становится заложником своих проблем, ведь, как показывает практика, педагоги не могут определить причину конфликта и потому не могут оказать помощь ребенку в той или иной ситуации.
Необходимость решения проблем сверхактивных детей возникает именно в детском саду, так как выраженность гиперактивного поведения наиболее ярко проявляется в период становления центральной нервной системы у детей в 3 года и 6 - 7 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ

1.1 Сущность понятия «коммуникативность»

В последнее время широкое распространение получил термин «коммуникация», наряду с термином «общение». Коммуникация - это процесс взаимного обмена информацией между партнерами по общению. Она включает передачу и прием знаний, идей, мнений, чувств. Универсальным средством коммуникации является речь, с помощью которой не только передается информация, но и осуществляется воздействие друг на друга участников совместной деятельности.
В словаре русского языка С.И. Ожегова «коммуникация» растолковывается как сообщение, общение. В словаре синонимов понятия «коммуникация» и «общение» характеризуются как близкие синонимы, что позволяет считать эти термины эквивалентными [23]. В толковом словаре русского языка общение связывается со словами «общность», «община» [23]. Этот смысл данного понятия может служить и главным критерием подлинного общения человека с другими людьми. Если есть общий контекст, общее поле, это значит, что человек общается. Коммуникация, по мнению психологов – это умение и навыки общения с людьми, от которых зависит успешность людей разного возраста, образования, разного уровня культуры и психологического развития, а также имеющих разный жизненный опыт и отличающихся друг от друга коммуникативными способностями.
Общение – это взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Общение есть взаимодействие людей, вступающих в него как субъекты.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Авдулова, Т. П. Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника: [Текст] учебное пособие / Т. П. Авдулова, Г. Р. Хузеева. – Прометей. Москва, 2022. – 65 с.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]: учеб. для высш. учеб. заведений / Г. М. Андреева. – Москва : Аспект Пресс, 2006. – 363 с.
3. Белинская, Е. П. Социальная психология личности [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов по спец. «Психология» / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — Москва : Аспект Пресс, 2021. – 301с.
6. Бойко, Д. И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности [Текст]: учебно-методическое пособие. / Д. И. Бойко – Санкт-Петербург : КАРО, 2020. – 275 с.
7. Брязгунов И.П. Непоседливый ребенок, или все ог иперактивных детях [Текст] / И.П. Брязгунов, Е.В. Касатикова. – Москва : Изд-во Института Психотерапии, 2011. – 241 с.
8. Бычкова, С. С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников [Текст]: методические рекомендации для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений / С. С. Бычкова – Москва : АРКТИ, 2013. – 96 с.
9. Валлон, А. А. Психическое развитие ребенка [Текст] / А.А. Валон. – Санкт-Петербург : Питер, 2019. – 197 с.
10. Веракса, А. Н. Практический психолог в детском саду [Текст] / А. Н. Веракса, М. Ф. Гуторова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2022. – 144 с.
11. Веракса, Н. Е. Диагностика готовности ребенка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Н. Е. Веракса, А. И. Булычева, Н. С. Варенцова.– Москва : Мозаика-Синтез, 2017. – 112 с.
12. Волкова, Л. С. Логопедия [Текст]: учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская. — Москва : Владос, 2019. – 703 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net